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講座 / 靈樞 72 通天(第二季)

梁冬對話徐文兵黃帝內經 第二季 靈樞通天 五

徐文兵 厚朴中医 徐文兵 第 5 集 01:40:40 在 YouTube 觀看 ↗

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摘要

徐文兵把「陰陽和平之人」描述為既有內在力量、又不壓迫他人的人,尤其能在受人尊崇時保持謙謙,在受到貶低時保有自得。[00:11:12][00:13:14][00:34:10] 對談從這種人格理想,延伸到好奇心、出離觀看自己、朋友與家庭的自主界線,再用「談而不治」說明忠告和強行接管的差別。[00:17:17][00:31:07][00:37:14][00:54:08] 後半段以針艾、磁場與鐵屑、球隊與樂隊作比,將醫者角色說成促成內在重新排列,而非用外來意志取代病人的「神」。[01:13:24][01:16:27][01:20:41] 最後進入太陰之人的陰血、衛氣、緩筋厚皮;其中把外觀、道德及生理直接連起來的說法,仍是講者的理論判斷,不是本稿確認的診斷依據。[01:29:19][01:35:04][01:39:07]

核心論旨: 依徐文兵的講法,調和不是壓低所有差異取得靜止,而是辨認關係、時間與偏盛偏虛,提供適度條件,讓人自己成為運作的主體;這套思路同時被他用來解釋人際往來和醫療。[00:59:39][01:06:52][01:22:14][01:25:15]

一、菌群話題:從「含有什麼」轉向「支持什麼」

錄音開頭不是完整的新課開場,而是前一段薯蕷飲討論的尾聲;對談在約八分鐘時才重新播出片頭,約六十五分鐘又有一次片尾與新片頭。[00:00:00][00:07:36][00:08:07][01:05:19] 徐文兵先說自己曾依山藥澱粉多、蛋白質少的成分分析,懷疑它為何能使大病後的人長肌肉;他稱臨床經驗讓自己承認有效,再提出另一個解釋:不是直接變成肌肉,而是先培養腸道菌群,讓其後吃進的食物轉為身體所用。[00:00:31][00:01:01][00:01:31][00:02:01] 這是他從成分到環境的推論過程,未附對照資料,不能把「培養菌群」視為已被這段談話證實的作用機制。[00:01:31]

他又從照顧父親、觀察排便氣味,談到老人氣味與身體菌落,並區分糞便「臭」和「惡臭」。[00:02:01][00:02:32][00:03:03] 隨後,他把甘草浸糞坑的傳統做法稱為「最高階的糞便移植」,認為氣味及環境會吸引健康菌群,並批評中西方法受到不同評價。[00:03:33] 這個等同關係是講者的主張;本稿未將其認作與現代糞菌製劑有相同的成分、製備、感染控制或證據。[00:03:33]

對談者接著區別「菌群本身」和「使菌群活得更好」的條件,提及一位以不同水溫作辨識與治療的大夫;對話把「零度」否定掉,留下基本二十多度以上的敘述,但沒有足供重現的方法。[00:04:03][00:04:33] 從這裡延伸出的物理視角,包含溫度、壓差、壓強、電訊號與流體力學。[00:05:03][00:06:04] 徐文兵轉述師弟對培養皿和人體軟組織差異的看法,以此解釋實驗室藥效與人體效果的落差;有關化療藥「基本失效或者半效」的概括沒有研究出處,不能用作否定治療效果的根據。[00:05:34][00:06:04][00:06:34]

二、與時變化:順應不等於無限跟隨

徐文兵用鐵熔化仍是鐵、鐵生鏽則形成另一種物質,區分「變」與「化」,再把四季、五季、肉身活動和思想情緒都納入變化的尺度。[00:08:38][00:09:09][00:09:39][00:10:09] 這些比喻服務於他對「與時變化」的解釋,不是藉化學名詞完成一套生理模型。[00:09:09][00:10:09]

在他的說明中,「順」是冷時收藏、熱時發散;但若冷熱到了傷人的極限,就不能繼續順下去,還要有「和」。[00:10:09][00:10:41] 他舉防暑降溫、冬天生火盤炕,說明調和是在變動中找到合適狀態,不是只把外界趨勢放大。[00:10:41][00:11:12] 這段為後文建立了一個限制條件:適應環境和阻止過度並不矛盾,能順也能調,才是他所談的和平。[00:10:41][01:09:23]

三、謙謙不是無能,而是有力而不迫人

對「尊者謙謙」,徐文兵著重的是被尊重以後的反應。陰陽和平者容易使人舒服,也就可能被敬仰、奉承、擁戴;他所要說明的是人在那個位置上能否仍然不給人壓力。[00:11:12][00:11:42] 他用謙卦「山隱地下」作像:高山本有勢能,遠看也可能造成壓迫,藏在地下則有力量而不顯擺。[00:12:12][00:12:43][00:13:14]

梁冬式的財富比喻把這點說得更生活化:若內在已很充足,別人的名牌炫耀未必引起自己的自卑和厭惡;對談隨即提出另一個條件——見過更高的山,才不把自己當天下第一。[00:14:14][00:14:45][00:15:15][00:15:45] 兩種解釋並不完全一樣,一個強調自信,一個強調知道自身有限,但都把謙虛放在內在認識,而不是表面的客套。[00:15:45][00:20:20]

對談者還提醒,受到高人稱許不必然證明自己出眾,也可能是對方能從每個人身上看見可學之處。[00:16:47][00:17:47] 徐文兵將好奇、探索未知、承認無知連在一起,反面則是只以挑出別人錯誤取得快感。[00:17:17][00:17:47] 他用自己四十五歲以後嫌換手機麻煩的經驗,說明好奇心減少與精力不足的感受,再將抱怨、挑錯解讀成心氣不夠;這仍是個人經驗及中醫式判讀,不能直接推成所有年長者或批評者的健康結論。[00:19:20][00:19:50]

四、實踐、敬畏和旁觀自己

資訊普及後,對談者認為人與人「知道多少」的表面差別變小,差異反而落在能否把理解變成日常行為。[00:21:20][00:21:53][00:22:54] 談話用站立、站樁作例,並穿插「連站一年」的斷句笑話;這裡的作用是批評停留在口頭修行,不是提供經評估的運動處方。[00:22:24]

另一面是受捧的危險。對談者以郭德綱的話、郭子怡的傳說、作家被誇獎的軼事,說明一再得到肯定可能從客氣變成自滿,最後連既有稱讚都覺得不足。[00:23:55][00:24:56][00:25:27][00:27:02][00:28:03] 徐文兵把守得住順境的能力解釋成腎精足、腎水能制衡上炎之火;這是他的身心對應,不是由軼事驗證出的生理因果。[00:28:34][00:29:04]

談到如何不被自己的重要性綁住,對談者回憶被攝影機拍下坐、起、走、坐的動作,才第一次看見自己平常不自覺的姿態;徐文兵則回應自己重看拜見老道長的影片,也感到不自在。[00:29:34][00:30:04][00:30:35][00:31:07][00:31:37] 這種旁觀位置讓「受捧的我」也成為可以觀察的對象。[00:31:07] 對談再以內外、上下、過去未來的多重視角說明,單一立場引起的情緒可在其他視角下被中和;莊子「六合之眼」的字句及歸屬在 ASR 中仍待查。[00:32:09][00:32:39]

徐文兵最後把方法落在「自得」:不因他人稱讚而狂躁,也不因貶低而自卑,自我評價不能完全由外界譭譽決定。[00:33:09][00:34:10] 這使「尊者謙謙」不只是一種社交禮貌,也包含面對反向評價時的穩定。[00:34:10]

五、從朋友到父母:不依附,也不接管

談到朋友,對談者描述朋友不多、對人友善、獨處愉快的狀態;徐文兵則將精神、人格、經濟獨立說成健康友誼的條件,並以能暴露弱點、在失落時扶持、在狂妄時潑冷水作為真朋友的特點。[00:34:40][00:35:10][00:35:41][00:36:13][00:36:43] 他對「任何索取就不是朋友」的說法帶有強烈規範性,本文只保留其立場,不替所有互助關係作同樣定義。[00:35:41]

「談而不治」把這個問題推向控制。徐文兵借《菜根譚》的「譚」與談話相聯,認為這類人可以忠告、建議,但不以強迫手段把別人治理成自己想像的樣子。[00:37:14][00:37:44][00:38:15] 這是他依「談」字展開的解讀,不宜為了通行古文而改寫成另一套義理。[00:37:14] 他也不把影響全數否定,而是用模仿父親刷牙、模仿老師抽菸的姿勢,說明人會受無言身教感染。[00:38:46][00:39:17][00:39:47] 抽菸儀式被他說成緩解焦慮的過程,並不構成健康方法的證據。[00:40:19]

家庭討論從《囧媽》轉到母親、兒子、父親的位置,又轉到「新娘取代老孃」與長輩是否仍保有控制權。[00:41:21][00:46:29][00:51:08] 但對話後來修正了簡單的「把孩子交給配偶」比喻:在結婚之前,孩子就應先成為擁有自身決定權的人;婚姻不是兩個控制者之間交割財產。[00:53:38][00:54:08][00:54:38] 對談者進而說,無論結婚、選擇伴侶或獨身,不能因父母生養就維持終身支配;長者若有自己的精神寄託,探望便不必是子女負責維持其存在感的任務。[00:54:38][00:55:08][00:55:38][00:56:08]

六、個案敘事與性別論述的證據界線

徐文兵回憶約非典之後的門診,說一位近六十歲的法國女性先帶八十多歲母親看病,之後自己回診,被他指出抑鬱而哭了近半小時,並自述已服抗抑鬱藥多年。[00:41:51][00:42:52][00:43:24][00:43:54] 他接著宣稱治好這位病人,又提及另一位法國籍大使夫人見母親仍發抖,並把兩人的共同點歸於強勢母親。[00:44:25][00:44:55][00:45:26] 其中病名、療效、母女互動及戰爭年代的推斷,都只有講者敘述,沒有診斷量表、療程、病歷或因果比較。[00:43:54][00:45:26][00:45:58]

同一段裡,徐文兵宣稱望聞問切能分辨真正抑鬱與假裝,甚至以「別裝了」描述對自殺言語的回應;這一斷言必須與安全評估分開,不能作為忽視求助的理由。[00:43:54] 他又轉述李可對抑鬱、自閉症與命門相火、陽氣不足的看法;這是轉述的中醫病機觀,不能直接等同精神醫學或發展評估的結論。[00:47:00]

對談中的「強勢父親應該、母親不應佔父位」、入贅男性缺乏尊嚴、陽剛外貌代表心神狀態等說法,屬講者和對談者的性別秩序觀。[00:46:29][00:48:35][00:49:06][00:50:08] 對談本身也承認男性缺位與女性不得不強勢可能互相強化,並不只有一個單向起點。[00:48:04] 本文保留這些張力,不能把「不控制」的主題寫成替特定性別層級背書。[00:46:29][00:54:08]

七、王道:先徵詢,再協助

蔡志忠不要求弟子節慶問候、贈畫不要求回報的故事,在對談中被用來說明無負債式的長幼往來。[00:56:08][00:56:38][00:57:08] 相反地,當婚姻原本的兩人關係被親屬、同事、閨蜜以「為你好」不斷介入,徐文兵認為事情容易由治變亂。[00:57:38][00:58:08][00:58:38]

他把尊重對方主體、只給建議及必要幫助叫作「王道」,並以拿箱子為例:不是我認定你弱、你就必須接受,而是先問你是否需要。[00:58:38][00:59:08][00:59:39] 「進來以前敲門」在這裡同時是生活禮節與對他人界線的比喻。[00:59:39] 他又把「霸道」擴展到國際干預,批評用宏大口號代替別人決定,未必帶來原先宣稱的秩序;這仍是講者的政治類比,不是本文完成的地緣政治分析。[01:00:10][01:00:40][01:01:10]

醫療上,徐文兵以「王道無近功」反對只求快速介入,並稱抗生素一方面使自身抗病能力下降,一方面傷及有益菌群;他對中醫的理想則是恢復生機、正氣及抗病能力。[01:01:10][01:01:41][01:02:13][01:02:46] 抗生素的兩項結果在此被概括得很強,未附適應症、藥物種類或研究,也不能據「有益菌群」論述推出遇感染就應等待而不治療。[01:01:41] 這裡需要記錄的,是講者把治療角色理解成內部能力的促成,而不是證實他所提出的中西療效比較。[01:02:13][01:02:46]

八、和平在前,平衡在後

新一段節目專門糾正「平和」與「和平」的次序。徐文兵認為,若先定一個平,再壓制不同聲音,得到的可能只是死水;先有「和」,容許生活方式、價值及方向不同,才可能形成動態平衡。[01:05:50][01:06:20][01:06:52] 因而平是結果,不是強制的手段;他用吃素比喻修行成熟後自然發生的變化,反對以壓抑肉慾本身充當修行。[01:07:22][01:07:52][01:08:22]

徐文兵再把五態放回「通天」:人的陰陽得自天地,時間、晝夜與四季的變化,構成人不能忽略的條件。[01:08:53][01:09:23] 「人法地,地法天,天法道,道法自然」在此承擔的是尺度提醒——不能高估人能脫離條件而自行支配一切。[01:08:53][01:09:53] 對于謙詩、乾隆玉佩與謙君子的插話,則回到不恃高而迫人的人格形象;其文字與史實歸屬仍待核對。[01:10:23][01:10:54][01:11:24]

九、針艾與關係:醫者不取代內在秩序

徐文兵把「古之善用針艾者,視人五態乃治之」理解成:五種狀態不是終身固定,身形、氣質、情緒和處事方式都有可調整的可能。[01:11:54][01:12:24][01:12:54] 他用美國病人看見實心針而疑問的故事,對比「一定要注入止痛物質」與他所說調整氣的想法;「針刺止痛效果特別好」是他的臨床自述,不是本稿判定其普遍效果。[01:13:24][01:13:56][01:14:26]

對談以田忌賽馬、籃球隊、樂隊指揮說明,單個成員不變,順序、配合、快慢和停頓仍可改變整體結果;談到內臟檢查各自正常而人不健康,徐文兵便把問題放在五臟關係上。[01:15:27][01:15:57][01:16:27][01:16:58] 數學與「和於術數」也被放進同一條線索,即認識元素之間的關係,而非只有元素。[01:17:29] 田忌故事在 ASR 說「五匹馬」,本文不拿熟悉版本替換其數量。[01:15:27]

「態」因此是動的。胖不必笨拙,相撲選手能很靈活;診察不止看靜態形貌,還要看動作、眼神及神態。[01:18:38][01:19:09] 徐文兵再用玻璃板上鐵屑與磁鐵作比:醫者給適當振動,不是逐粒替鐵屑排好;真正形成秩序的是病人的神。[01:19:39][01:20:10][01:20:41] 他同時承認時空條件不同、所呈現的態也不同,振動過大過小都不對;都江堰則是順勢而有人為調節的另一個比喻。[01:21:43][01:22:14][01:22:44] 這些是理論類比,不能當作人體磁場、針灸機制或人格改變已獲驗證。[01:20:41]

十、盛瀉虛補、補漏與太陰的描述

徐文兵將盛虛都放在陰陽和平的參照下,認為陰陽不能像兩件物品任意拆開,只能在形態、溫度、活動程度等狀態上辨多寡。[01:23:45][01:24:15][01:24:45] 他說針和艾各自都有補瀉,但相對而言艾偏補、針偏瀉;又警告一種低活力、不發燒不疼的「平」不等於健康。[01:25:15][01:25:45][01:26:15] 這些術語尚無本段可重現的操作定義。[01:25:15]

他另將「補」限定為補洩漏的洞,「益」才是增加,並以人參、熟地、飴糖、黃明膠、白及與魚鰾膠的黏稠作解說。[01:26:46][01:27:16][01:27:47] 講者關於補腎氣、補腎陰、補脾胃及治咳血漏精的藥物說法,沒有劑量、配伍或禁忌;不能從「黏」或「補漏」比喻產生自行服藥的方案。[01:27:16][01:27:47]

談太陰之人時,徐文兵先說「多陰而無陽」,隨即又把絕對無陽修為「幾乎無陽」,保留了經文用語與自己臨床解釋的距離。[01:28:49] 他用血脂、血糖、尿酸及膽固醇比擬「陰血濁」,並以髒水洗衣說明流動、清除能力的差別;其「汙」字是講者自言加上的,不是經文原句。[01:29:19][01:29:54][01:30:26][01:30:57] 後面紅細胞聚集、小分子水及攜氧量的連結仍是未核實的現代科學類比。[01:31:28][01:31:58]

他將衛氣解作籠罩體表、溫煦並能機動調動的氣,以「滑」與「澀」區分反應速度,再說氣血可互相影響,取決於具體的人。[01:32:31][01:33:01][01:33:31][01:34:02][01:34:34] 講者提到刮痧、針刺洩血和艾灸,卻未交代部位、深度、量或停止條件,不能從本文重建操作。[01:34:34][01:35:04]

最後,「緩筋而厚皮」被明確澄清為狀態而非治法;徐文兵用快速部隊不足便築城牆,比喻衛氣不靈活時改以有形皮膚防禦,並將筋的力量與陰液、氣聯繫。[01:36:04][01:36:34][01:37:04][01:37:34][01:38:06] 他再把厚皮延伸到厚顏及道德性情的生理基礎,這一跳躍需要獨立驗證,不能據皮厚評斷人格;ASR 此時由太陰轉說太陽,仍保留存疑。[01:38:36][01:39:07] 錄音以「不之疾瀉」的倒裝解說結束,末句停在「所以對這種」,沒有完整後續治法可供整理。[01:39:38][01:40:10]

關鍵術語

引用經典與引句的核對界線

編按: 本文以 L1 作引用底本,不是音訊校訂或古籍校勘。精神危機、感染、出血等涉及安全的敘述,不因出現經典名詞或個案自述就取得可靠性;不應依本稿忽視求助、停止治療或嘗試侵入操作。

原子洞見(保留原有順序與穩定 ID;新增單元續編)

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I01 — 薯蕷飲的解釋由直接營養轉成菌群環境

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I02 — 浸糞坑的甘草被講者類比為糞便移植

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I03 — 對談者用物理參數搭建中醫的跨學科解釋

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I04 — 與時變化兼有順應與避免過度

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I05 — 謙卦的山藏地下比喻有力而不迫人

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I06 — 好奇心以承認無知為條件

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I07 — 知識普及之後的差異在於日常實踐

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I08 — 順境中的受捧可能比逆境更難保持清醒

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I09 — 把自己置於旁觀位置可讓受捧的反應被看見

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I10 — 自得意味著不由外界譭譽決定自我評價

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I11 — 真朋友的辨識點是能呈現弱點而非展示形象

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I12 — 談而不治容許忠告但拒絕強行接管

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I13 — 講者宣稱可辨抑鬱與假裝,並敘述否定自殺言語的回應

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I14 — 家庭強勢被對談者套入性別角色排序

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I15 — 孩子須先擁有自身自主權,而不是被交給配偶

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I16 — 王道式幫助以對方能做主為前提

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I17 — 講者以抗生素反襯恢復內在力量的治療理想

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I18 — 動態平衡是和的結果,不應以壓制先製造平

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I19 — 通天把人格五態放在時空變化的尺度中

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I20 — 實心針故事用來區分注入藥物與調氣的思路

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I21 — 整體差異可來自成員之間的配合而非成員更換

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I22 — 視態要求觀察動作與眼神,不只靜態形貌

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I23 — 磁場鐵屑比喻把醫者定位成觸發者而非取代者

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I24 — 有效調節在講者比喻中受刺激大小及條件限制

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I25 — 針與艾均能補瀉,偏重只是相對比較

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I26 — 補被講者限定為堵漏,益才是增加

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I27 — 陰血濁被講者用現代化驗類比,汙字是他的加語

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I28 — 氣血的主動端被講者視為因人而異

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I29 — 講者將厚皮與道德反應連到生理基礎

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I30 — 不之疾瀉被解為強調迅速瀉去的倒裝句

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I31 — 多陰而無陽在講者解說中被限縮為幾乎無陽

xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I32 — 緩筋而厚皮被講者明確改判為狀態而非治法

可研究/可驗證之主張

以下是編輯提出的研究界定,不是原講者已實施的研究:

待查證/安全提示

以下為編輯的風險界線;不提供操作步驟:

待釐清問題

D01 — 與時變化不是一味跟隨

徐文兵把順應與和列為兩個條件;冷藏熱散只是他所舉的順應例子,到了極限仍要調和。圖中是經義說明,沒有個體耐受或溫度閾值。[00:10:09][00:10:41][00:11:12] 洞見:xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I04。

flowchart TD
A["與時變化"]
B["順應"]
C["冷時收藏、熱時發散"]
D["和:調和"]
E["不一味跟隨"]
F["變動中找舒適狀態"]
A -->|"一個條件"| B
B -->|"講者舉例"| C
A -->|"另一條件"| D
D -->|"限制過度"| E
D -->|"講者所指"| F

D02 — 有力而不迫人,自得而不隨譭譽

左支保存講者用謙卦作的人格比喻;另一支保存他對自得的兩面說明,不把受尊崇與人格穩定變成生理診斷。兩支並列,不推論卦象必然產生心理效果。[00:12:12][00:13:14][00:34:10] 洞見:xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I05、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I10。

flowchart TD
A["謙卦"]
B["高山隱在地下"]
C["內有能量與蓄積"]
D["不顯擺、不迫人"]
E["自得:清醒自評"]
F["不因受捧而狂躁"]
G["不因受貶而自卑"]
A -->|"講者解卦象"| B
B -->|"講者寓意"| C
C -->|"有而不顯"| D
E -->|"受捧時"| F
E -->|"受貶時"| G

D03 — 忠告、家庭獨立與幫助的界線

三支分別記錄談而不治、孩子自主與協助前先問:它們是對談的人際原則,不合成臨床或危機處理流程。「產權」只是比喻,談字字讀仍待聽校;不能用不控制之名忽視精神危機。[00:37:14][00:38:15][00:54:08][00:59:39] 洞見:xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I12、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I15、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I16;安全界線見 xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I13。

flowchart TD
A["談而不治(字讀待核)"]
B["可給忠告與建議"]
C["不用強迫手段控制"]
D["孩子先成獨立主體"]
E["父母不終身控制"]
F["協助前先問需要"]
G["本人做主"]
A -->|"不是不說"| B
A -->|"不付諸強迫"| C
D -->|"不因生養而例外"| E
F -->|"尊重的前提"| G

D04 — 關係、節奏與適當振動的比喻

樂隊支線說明關係與節奏,鐵屑支線說明講者所想的醫者角色;沒有把樂隊或磁場當作人體實驗。過大更亂、過小不動是比喻中的限制,並非針刺刺激量的標準;醫者不取代病人的神是講者立場。[01:16:27][01:16:58][01:19:39][01:20:10][01:20:41][01:22:14] 洞見:xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I21、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I23、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I24。

flowchart TD
A["樂隊指揮"]
B["調整成員關係"]
C["快、慢、停頓的節奏"]
D["磁鐵與鐵屑比喻"]
E["醫者給適當振動"]
F["講者稱由病人之神排列"]
G["過大則更亂"]
H["過小則不動"]
A -->|"作用在"| B
B -->|"另一表現"| C
D -->|"用以比擬醫者"| E
E -->|"真正排列者另有所指"| F
E -->|"過大時"| G
E -->|"過小時"| H

D05 — 針艾的相對側重,與補益的字義區分

徐文兵先說針艾各可補瀉,再作相對側重的比較;另把補解作堵漏、益解作增加。支線不構成先補後益的操作順序,也不給穴位、劑量、補瀉手法或施灸參數。[01:25:15][01:25:45][01:26:46][01:27:16][01:27:47] 洞見:xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I25、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I26。

flowchart TD
A["針"]
B["艾條"]
C["各可補、也可瀉"]
D["相對偏瀉"]
E["相對偏補陽"]
F["補(講者訓詁)"]
G["堵漏、非往內增加"]
H["益(講者訓詁)"]
I["增加"]
A -->|"先承認"| C
B -->|"先承認"| C
A -->|"相較於艾"| D
B -->|"相較於針"| E
F -->|"講者解為"| G
H -->|"講者解為"| I

D06 — 太陰段保留的限縮與否定

無陽被講者限縮為幾乎無陽;氣血影響的主動端明說因人而異,雙箭頭不表示固定先後或經驗證的雙向生理機制;緩筋厚皮被澄清為狀態而非治法,汙字則是講者加語。各支不相接,避免把這些解說串成治療鏈。太陰/太陽的後段異讀仍未解,不據皮厚判德性。[01:28:49][01:29:54][01:34:34][01:36:04][01:38:36] 洞見:xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I27、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I28、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I29、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I31、xu-wenbing-071-3afsjEyW-nY#I32。

flowchart TD
A["太陰之人"]
B["經語:多陰而無陽"]
C["講者限縮:幾乎無陽"]
D["氣"]
E["血"]
F["緩筋而厚皮"]
G["狀態、不是治法"]
H["汙字為講者加語"]
I["陰血濁"]
A -->|"所讀定性"| B
B -->|"不能作絕對"| C
D -->|"改變氣可影響血"| E
E -->|"改變血可影響氣"| D
F -->|"立即澄清"| G
I -->|"區別經語與加語"| H

未解限制

以上不是古籍校勘、逐句音訊驗證或醫學認證。薯蕷菌群機制、浸糞坑甘草、化療與抗生素評價、抑鬱辨識與性別歸因等爭議,保留於 L3 並標風險,未擴成療法圖。末段來源文字停在未完句,不補出放血速度、血量或後續處置。[00:01:31][00:03:33][00:06:04][00:43:54][00:46:29][01:01:41][01:40:10]

註腳

  1. [00:00:00] s1 校讀:「鼠魚飲」→「薯蕷飲」;「鼠魚」→「薯蕷」;「累弱」→「羸弱」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  2. [00:00:31] s1 校讀:「山藥是動物的一個快進」→「山藥是動物的一個快進[?]」;「根基葉花果實」→「根莖葉花果實」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  3. [00:01:01] s1 校讀:「鼠魚飲」→「薯蕷飲」;「你這個屬於」→「你這個薯蕷」;「老兒覺得」→「老是覺得」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  4. [00:01:31] s1 校讀:「鼠魚飲」→「薯蕷飲」;「培養品」→「培養皿」;「窮脂」→「瓊脂」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  5. [00:01:31] s1 原錨:「你喝鼠魚飲是先 培養腸道菌群 是給它們吃的 它算酵母 它就是等於像 原來我們培養這個細菌 就做一個培養品 培養品裡面有這種窮脂 腸道環境改善了 健康的菌群有了 這時候你再喝完鼠疫 你再吃點酸奶 然後你再去吃五穀也好 吃肉也好 這些腸道菌群會」。補校:「喝完鼠疫」→「喝完薯蕷」。仍未聽校。 ↩

  6. [00:02:32] s1 校讀:「漢廁」→「旱廁」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  7. [00:03:03] s1 校讀:「肥量」→「肥料」;「正味」→「正味[?]」;「正黃起」→「正黃旗」;「正藍起」→「正藍旗」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  8. [00:03:33] s1 校讀:「乾草」→「甘草」;「進到糞坑」→「浸到糞坑」;「分辨膠囊」→「糞便膠囊」;「分辨移植」→「糞便移植」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  9. [00:05:34] s1 校讀:「手習」→「首席[?]」;「生成到細胞」→「滲透到細胞」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  10. [00:06:04] s1 校讀:「培養品」→「培養皿」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  11. [00:07:36] s1 校讀:「或與不爭」→「和而不爭[?]」;「習老師」→「徐老師」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  12. [00:07:36] 古文/引句對齊。s1 原錨:「這個就是另外一個話題 不在這裡展開了 今天和各位同學一起學習了 或與不爭 與時變化 我們下一次 再從尊者謙謙開始聊 今天就這個樣子 非常感謝習老師 謝謝 聽眾朋友們再見 再見」。校讀:「或與不爭」→「和而不爭[?]」;「習老師」→「徐老師」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  13. [00:08:07] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「梁東」→「梁冬」;「熊賓」→「徐文兵」;「薛老師」→「徐老師」;「通篇篇」→「通天篇」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  14. [00:08:07] 古文/引句對齊。s1 原錨:「洞見意識底層 詮釋上古時期的生命哲學 這裡是最新鮮的中國文化節目 國學堂 梁東和你一起 重新發現中醫太美 重新發現中醫太美 這裡是國學堂 我是小梁 對面是熊賓 薛老師 薛老師你好 梁總好 聽眾朋友們大家好 我們今天繼續 皇帝內經通篇篇 上一次講到了與時變化 我們如何在君子」。校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「梁東」→「梁冬」;「熊賓」→「徐文兵」;「薛老師」→「徐老師」;「通篇篇」→「通天篇」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  15. [00:08:38] s1 校讀:「山中學」→「上中學」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  16. [00:09:39] s1 校讀:「下長」→「夏長」;「長下」→「長夏」;「秋收冬長」→「秋收冬藏」;「楊山伯朱雲臺」→「梁山伯祝英臺」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  17. [00:09:39] 古文/引句對齊。s1 原錨:「或者原來我們叫五季的變 然後你隨之去變 穿衣服的增減 然後呢 體內發生的各種反應 我們叫春生 下長 然後長下叫化 然後秋收冬長叫生長化收藏 是吧 這種化呢 就是說你不能說 說是楊山伯朱雲臺 最後變成蝴蝶 那不叫變成蝴蝶 叫化蝶 是吧 這種化呢 就是其實更高階別的生化」。校讀:「下長」→「夏長」;「長下」→「長夏」;「秋收冬長」→「秋收冬藏」;「楊山伯朱雲臺」→「梁山伯祝英臺」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  18. [00:10:41] s1 校讀:「就是喝就跟你不同」→「就是和就跟你不同」;「降降速」→「降降暑」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  19. [00:11:12] 古文/引句對齊。s1 原錨:「而是在他的變的過程中 去找到自己最舒服的那個狀態 對 這叫我們叫調和 這就在講下一句之前呢 我就補充這麼一個狀態 對好 就與時變化之後呢 就是陰陽和平之人啊 尊者謙謙 嗯 就說這種陰陽和平之人 被人尊的時候 表現出來是謙謙 啊 就是這句話呢」。校讀:本段引語按 s1 原字次序保留。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  20. [00:11:42] s1 校讀:「宛然寵物」→「宛然寵物[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  21. [00:12:12] s1 校讀:「表現出來是千」→「表現出來是謙」;「千是一個卦象」→「謙是一個卦象」;「千卦」→「謙卦」;「六窯階級」→「六爻皆吉」;「高山仰指」→「高山仰止」;「空谷藏風」→「空谷藏風[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  22. [00:12:12] 古文/引句對齊。s1 原錨:「但是他碰到這種情況 以後它表現出來是千 千是一個卦象 對千卦 六窯階級 對千卦的卦象是這樣 叫山隱地下 就是真正的高山仰指 就是應該在地面上隆起 空谷藏風 然後讓人仰頭觀望 這種我不知道你們有什麼感覺 我見到那個山的時候」。校讀:「表現出來是千」→「表現出來是謙」;「千是一個卦象」→「謙是一個卦象」;「千卦」→「謙卦」;「六窯階級」→「六爻皆吉」;「高山仰指」→「高山仰止」;「空谷藏風」→「空谷藏風[?]」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  23. [00:12:43] s1 校讀:「香根」→「箱根」;「盧芝湖」→「蘆之湖」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  24. [00:13:14] s1 校讀:「鉛化」→「謙卦」;「就叫前」→「就叫謙」;「有虛極」→「有蓄積」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  25. [00:13:44] s1 校讀:「前前」→「謙謙」;「尊責謙謙」→「尊者謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  26. [00:13:44] 古文/引句對齊。s1 原錨:「陰陽和平的人最大的特點就是 被人尊的時候 表現出來是前前 你碰到過這樣的人嗎 我碰到的越厲害的人 他越有這個感覺 還真是 那是真厲害 是吧 那是真厲害 我不管在商界 政界 文化界 反正我認識的 我所狹隘的世界裡面 我能見到的 您這有尊責謙謙的範兒 不是 您聽我說 話說完」。校讀:「前前」→「謙謙」;「尊責謙謙」→「尊者謙謙」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  27. [00:14:14] s1 校讀:「高山羊子」→「高山仰止」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  28. [00:15:15] s1 校讀:「搬進路」→「班尼路」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  29. [00:15:45] s1 校讀:「千千」→「謙謙」;「真正的千」→「真正的謙」;「更高的神」→「更高的山」;「天下老的第一」→「天下老子第一」;「欠錢」→「謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  30. [00:17:17] s1 校讀:「有健康的人」→「健康的人」;「親戚比較足」→「心氣比較足」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  31. [00:19:50] s1 校讀:「經歷不夠」→「精力不夠」;「千千」→「謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  32. [00:20:20] s1 校讀:「假裝前世」→「假裝謙虛」;「輔證」→「斧正」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  33. [00:20:50] s1 校讀:「名字已開」→「民智已開」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  34. [00:21:20] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  35. [00:21:53] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  36. [00:22:24] s1 校讀:「站莊」→「站樁」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  37. [00:22:54] s1 校讀:「千千」→「謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  38. [00:23:55] s1 校讀:「你不切」→「你不謙」;「前前」→「謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  39. [00:23:55] 引述/格言原錨:s1「烏合之眾 普羅大眾的心理 如果你被人尊了 你不切 你很快就會倒黴的 對 就是為了避免自己 跌進更大的坑 我就是裝 我也得裝前前 就是那個郭德綱老師說的 能人背後有人弄 山外青山 樓外青樓 對 過來老郭」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  40. [00:24:56] s1 校讀:「雁兵客」→「宴賓客」;「疼你的時候」→「捧你的時候」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  41. [00:24:56] 引述/格言原錨:s1「靠這高人 中國流行一句話叫 眼見他起高樓 眼見他 樓塌掉 雁兵客 對雁兵客 眼見他樓塌了 大眾的心裡 疼你的時候是這幫人 滅你的時候 還是這幫人 還是這幫人 滅的還更狠 所以那個有個故事嘛 郭子怡是忠心之臣嘛」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  42. [00:25:27] s1 校讀:「分為分陽王」→「封為汾陽王」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  43. [00:25:57] s1 校讀:「很直氣」→「很知趣」;「分他分羊娃娃」→「封他汾陽王」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  44. [00:26:29] s1 校讀:「郭子一」→「郭子怡」;「意識危機」→「危機意識」;「吸剔弱」→「夕惕若[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  45. [00:27:33] s1 校讀:「劉振雲」→「劉震雲」;「開比會」→「開筆會[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  46. [00:28:03] s1 校讀:「劉振雲」→「劉震雲」;「王碩」→「王朔」;「勾肆」→「勾肆[?]」;「被人跑警局」→「被人跑警局[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  47. [00:28:34] s1 校讀:「聖經」→「腎精」;「尊者千千」→「尊者謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  48. [00:28:34] 古文/引句對齊。s1 原錨:「所以這種就是在這種 我們說逆境啊 讓人怎麼怎麼不好生存 我覺得這個事 一般人都能扛得住 是吧 沒有吃不了的苦 只有享不了的福 所以這種尊者千千 就被人捧 被人尊重 被人誇的情況下 能保持頭腦清醒 的人一般聖經都很足 他有強大的這種平衡 我們叫陰陽和平之人 是吧 捧你都是火嘛 火性炎上了」。校讀:「聖經」→「腎精」;「尊者千千」→「尊者謙謙」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  49. [00:29:04] s1 校讀:「聖經」→「腎精」;「聖水」→「腎水」;「太掛」→「泰卦」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  50. [00:29:34] 引述/格言原錨:s1「這為什麼佛家講抽離心 就是說 羅素說過一句話 說一個人陷入崩潰的 主要原因是 其中一個徵兆 是他覺得自己的工作很重要 很高階這話說的 就是你越覺得 自己這個事很重要的時候呢 你就越被他綁架 但是呢 解脫的方法就是你出來 你從旁邊來看這個事 就覺得 特別可笑 以前我們有個練習 就是在我的成長過程中」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  51. [00:31:07] s1 校讀:「張之勝」→「張至順」;「後部中心」→「厚朴中心」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  52. [00:31:37] s1 校讀:「老大面前」→「老道面前」;「坐沒坐下」→「坐沒坐相」;「給發燒」→「給發上[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  53. [00:32:09] s1 校讀:「六合之眼」→「六合之眼[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  54. [00:32:39] s1 校讀:「合合」→「和合」;「黃立軍」→「黃帝內經」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  55. [00:33:09] s1 校讀:「以自得」→「以自得[?]」;「以鐵魚為物」→「以恬愉為務」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  56. [00:33:09] 古文/引句對齊。s1 原錨:「以自得 以鐵魚為物 自得為功 他演示出來的話題就是 我不根據別人的譭譽 來決定我 怎麼處事怎麼自處 是吧 所以尊者謙謙的另一面就是 當別人貶低你 打擊你 侮辱你的時候 你怎麼辦 你是不是因為別人那麼對你 然後你就開始自虐 自殘 自殺 你看好多人過不了這個關的 對 所以有人說我這人沒有敵人」。校讀:「以自得」→「以自得[?]」;「以鐵魚為物」→「以恬愉為務」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  57. [00:33:39] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「梁東」→「梁冬」;「許文斌」→「徐文兵」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  58. [00:35:10] s1 校讀:「太多年組」→「太多黏著[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  59. [00:35:10] 引述/格言原錨:s1「我開始很好奇 後來發現 他這樣其實是一個 非常好的一個 自我保護的狀態 為什麼呢 因為一個人沒有太多朋友的時候 也不會太多太多年組 但是他 他跟很多人都很友好 就君子之交淡如水 他並不是很濃稠 大部分的時候 他是獨處的 但是呢 他的獨處他很愉快 這是一個特別特別大的話題 對吧 朋友的前提 包括處戀人 處愛人 首先」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  60. [00:35:41] s1 校讀:「穩靜之交」→「刎頸之交」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  61. [00:35:41] 引述/格言原錨:s1「咱們說健康或者正確的一個條件是 你是一個完全精神人格經濟獨立的人 對 如果你在這三方面對朋友有任何索取 對不起 這不叫朋友 對 是吧 對 再一個呢 朋友到什麼程度上算朋友呢 有過命的朋友 有穩靜之交 有這種這個高山流水 是吧 所以這個精神層面上的那種 朋友是最高階的朋友」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  62. [00:36:43] 古文/引句對齊。s1 原錨:「真是我覺得 現在人很難理解 什麼叫過命的交情 其實就是一種 精神層面上的那種陪伴 或者是那種和 也就是在你low的時候 人家能給你扶持 在你狂的時候 人家能給你潑冷水 是吧 是這種 我覺得沒有愛就沒有恨 沒有敵人也不會有 往下 尊者謙謙」。校讀:本段引語按 s1 原字次序保留。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  63. [00:37:14] s1 校讀:「談而不治是為自治」→「談而不治是謂至治」;「菜根談」→「菜根譚」;「空之慾幾家」→「控制慾極強」;「九媽」→「囧媽」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  64. [00:37:14] 古文/引句對齊。s1 原錨:「談而不治是為自治 這很有意思 知道有本書叫菜根談嗎 對 就是這個字 他跟我們說那個談話談 就是同一詞 就是談而不治 就是說 但是幹嘛 不治 不治 什麼叫不治 這種人是絕對不會有強迫性 強制性和控制慾 我基本上碰到人 全是這種人 就是空之慾幾家 用九媽的話裡面臺詞」。校讀:「談而不治是為自治」→「談而不治是謂至治」;「菜根談」→「菜根譚」;「空之慾幾家」→「控制慾極強」;「九媽」→「囧媽」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  65. [00:37:44] s1 校讀:「談而不知」→「談而不治」;「那叫智」→「那叫治」;「禮遇」→「李禹[?]」;「上宮治未病」→「上工治未病」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  66. [00:37:44] 古文/引句對齊。s1 原錨:「那裡面有一句臺詞 你一直在用你想象的兒子 來要求我 他跟他媽媽說 你要的是一個你想的兒子 從來沒想過我是誰 談而不知 那叫智 弄你 把你治理成一個那樣子 是吧 談而不治 是的 禮遇嘛 治水嘛 對 治的反義詞是亂 是吧 天下大亂 達到天下大治 是吧 我們講上宮治未病」。校讀:「談而不知」→「談而不治」;「那叫智」→「那叫治」;「禮遇」→「李禹[?]」;「上宮治未病」→「上工治未病」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  67. [00:38:15] s1 校讀:「付出於行動」→「付諸於行動」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  68. [00:38:46] 引述/格言原錨:s1「你是不會長記性的 你該掉就掉吧 這讓我想起那個榮格說了一句話 榮格在他死之前 跟他的弟子說 不要試圖去改變任何人 連改變的想法都不要有 有這種想法本來就是錯 是吧 對 但是我個人認為這種改變別人的 有幾種手段 一種叫 無言的改變 就是言傳身教 對吧 我也不會去說什麼做什麼 我就把事做到那」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  69. [00:39:47] s1 校讀:「火車」→「火柴」;「蛋巴菇」→「淡巴菰」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  70. [00:40:19] s1 校讀:「一樣和平」→「陰陽和平」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  71. [00:40:50] s1 校讀:「看酒嗎」→「看囧媽」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  72. [00:41:21] s1 校讀:「《九媽》」→「《囧媽》」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  73. [00:41:51] s1 校讀:「《九媽》」→「《囧媽》」;「車庫中」→「車公莊」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  74. [00:42:21] s1 校讀:「超明體型」→「窗明几淨[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  75. [00:42:52] s1 校讀:「巴黎半田」→「巴黎半田[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  76. [00:43:54] s1 校讀:「我幫我們問切」→「望聞問切」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  77. [00:45:26] s1 校讀:「得益於一種」→「得抑鬱症」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  78. [00:45:58] s1 校讀:「還要多數」→「還要哆嗦」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  79. [00:46:29] s1 校讀:「加牌」→「家排」;「母雞私塵」→「牝雞司晨」;「公雞打名」→「公雞打鳴」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  80. [00:47:00] s1 校讀:「命門向火」→「命門相火」;「十二寡婦珍惜」→「十二寡婦征西」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  81. [00:47:32] s1 校讀:「皮掛」→「披掛」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  82. [00:48:04] s1 校讀:「惡性迴圈」→「惡性循環」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  83. [00:48:35] s1 校讀:「老景」→「老井」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  84. [00:49:06] s1 校讀:「心氣是偽的」→「心氣是萎的」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  85. [00:50:08] s1 校讀:「談而不止」→「談而不治」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  86. [00:50:08] 古文/引句對齊。s1 原錨:「主流應該呈現出一種陽剛之美 否則他以後禍害無窮 真的禍害無窮 這當然不是我們能討論的範圍 但從今天這個話題聊起 尊者謙謙 談而不止」。校讀:「談而不止」→「談而不治」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  87. [00:50:38] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「梁東」→「梁冬」;「徐文斌」→「徐文兵」;「談而不自私」→「談而不自私[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  88. [00:52:08] s1 校讀:「培養成自己兒子的奴才」→「培養成自己兒子的奴才[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  89. [00:52:38] s1 校讀:「控制情況管理權」→「控制權和管理權」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  90. [00:54:08] s1 校讀:「自己的傳奇」→「自己的產權」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  91. [00:54:38] s1 校讀:「選擇獨生」→「選擇獨身」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  92. [00:56:08] s1 校讀:「蔡德忠」→「蔡志忠」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  93. [00:57:08] s1 校讀:「小資格」→「小資格[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  94. [00:57:08] 引述/格言原錨:s1「最好的這種方式 我現在越來越理解 什麼叫將君子之交淡如水 就是我並不依附於你 相忘於江湖 對就是蔡老師有一次 在我小資格 跟我一起去見蔡老師的時候 蔡老師送了幅畫給他 他說我給你畫之前 我不欠你的 我給了你之後 你也不欠我的 你也不想 你也不需要說想得還我什麼 所以他的付出是不求回報 他只是覺得我想畫幅畫 對 恰好畫畫的時候 你再恰好拿著給你了 對」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  95. [00:57:38] s1 校讀:「思維自治」→「是謂至治」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  96. [00:57:38] 古文/引句對齊。s1 原錨:「他是不求回報的 所以能量格局低人 是理解不了這種心態的 他老覺得 你要幹嘛 是的 談而不治 思維自治 自治 最高階別的 自 最高階別的 有最高階別的亂 就是各種人摻和 我以前講過婚和姻 婚是倆人之事 姻就是家族 家族聯姻 姻親」。校讀:「思維自治」→「是謂至治」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  97. [00:57:38] s1 原錨:「他是不求回報的 所以能量格局低人 是理解不了這種心態的 他老覺得 你要幹嘛 是的 談而不治 思維自治 自治 最高階別的 自 最高階別的 有最高階別的亂 就是各種人摻和 我以前講過婚和姻 婚是倆人之事 姻就是家族 家族聯姻 姻親」。補校:「自治,最高階別的,自,最高階別的」→「至治,最高階別的,治,最高階別的」。仍未聽校。 ↩

  98. [01:00:10] s1 校讀:「不是制止」→「不是至治」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  99. [01:00:40] s1 校讀:「光面堂皇」→「冠冕堂皇」;「加深犯」→「加深犯[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  100. [01:01:10] s1 校讀:「王道無進攻」→「王道無近功」;「沒有進出」→「沒有近功」;「塑效」→「速效」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  101. [01:01:10] 引述/格言原錨:s1「但是你達到那個狀態需要時間 需要幾代人的努力 然後你說那個好 蹦一下就蹦過去 這都不叫王道 所以我們中醫有句話叫 王道無進攻 就是沒有進出 沒有快速見效的那種局面 但是大家 追求的都是塑效 塑效就是強行介入 你身體有細菌感染了 指望你身體恢復免疫力」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  102. [01:01:41] s1 校讀:「用盡分退」→「用進廢退[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  103. [01:02:13] s1 校讀:「塑效」→「速效」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  104. [01:02:46] s1 校讀:「薛老師」→「徐老師」;「王道無盡功」→「王道無近功」;「王道盡無功」→「王道竟無功[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  105. [01:02:46] 引述/格言原錨:s1「就是老說 哎呀薛老師 這個四五年沒見你了 我一直挺好的 什麼意思 你幫助他以後 是幫助他恢復 他自己的生機和抗病能力 然後他就四五年 不會鬧什麼毛病 這叫王道無盡功 我把它引申一句話叫 王道盡無功 你老追求說 我是要幹什麼 最後得到結論是 打壓他本身 刷存在感的本身就是罪惡」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  106. [01:03:18] s1 校讀:「梁農」→「梁冬」;「自認無名」→「至人無名」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  107. [01:03:18] 古文/引句對齊。s1 原錨:「這話誰說的 我說的 梁農說的 聖人無功嘛 自認無名嘛 對 就是這個意思 咱們把它通俗化的解釋一下 所以做人做事 我覺得大家 第一發現到自己的偏處 直處 然後爭取 透過各種調和 讓自己變成一個陰陽和平之人 陰陽和平這大好處 你自處很舒服 別人跟你待一塊也很舒服 就是那句話」。校讀:「梁農」→「梁冬」;「自認無名」→「至人無名」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  108. [01:03:48] s1 校讀:「見巧」→「劍橋」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  109. [01:04:18] s1 校讀:「宜蘭自得」→「怡然自得」;「不懼進攻性」→「不具進攻性」;「共飲」→「共贏」;「純量」→「存量」;「容質」→「容止」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  110. [01:04:48] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  111. [01:05:19] s1 校讀:「梁東」→「梁冬」;「中醫泰美」→「中醫太美」;「動見」→「洞見」;「全是上古」→「詮釋上古」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  112. [01:05:50] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「徐文斌」→「徐文兵」;「後補中醫學堂」→「厚朴中醫學堂」;「掃陽」→「少陽」;「掃陰」→「少陰」;「過學堂」→「國學堂」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  113. [01:06:20] s1 校讀:「何是第一」→「和是第一」;「一個瓶」→「一個平」;「死瓶」→「死平」;「萬馬齊音」→「萬馬齊喑」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  114. [01:06:52] s1 校讀:「有敵就有有」→「有敵就有友」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  115. [01:06:52] 古文/引句對齊。s1 原錨:「是允許不同的人 不同價值觀的人 不同生活方式的人 盡情的各從其欲 然後皆得所願 在這種狀態下呢 達到一種動態的平衡 那很多人不理解 就是說 你讓他們 沿著各種不同的方向去走 怎麼可能會維持一種穩定 大家記住 有陰就有陽 有愛就有恨 有敵就有有」。校讀:「有敵就有有」→「有敵就有友」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  116. [01:07:22] s1 校讀:「到家」→「道家」;「損有於一不足」→「損有餘益不足」;「去爭去解」→「去爭去解[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  117. [01:07:22] 古文/引句對齊。s1 原錨:「就是說到家來看 他既然有那麼張狂的一面 肯定會自然出現一種力量去 抑制抑制他 是吧 所以天道呢 是損有於一不足 那他就是在一個動態過程中 去爭去解 最後他 就是說平不是他的手段 而是他的結果 我以前說過一句話 我說現在很多人說吃素 而且站在這種道德高點」。校讀:「到家」→「道家」;「損有於一不足」→「損有餘益不足」;「去爭去解」→「去爭去解[?]」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  118. [01:07:52] s1 校讀:「比試煉」→「鄙視鏈」;「比喻我們」→「鄙夷我們」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  119. [01:08:22] s1 校讀:「以和制平」→「以和致平」;「制中和」→「致中和」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  120. [01:08:22] 古文/引句對齊。s1 原錨:「所以平最後是他得到一個結果 而不是他的一個手段 以和制平 以和制平 制中和或者是達到一種平 在開始下一段之前 我們先總結一下 就是前面這五個人 大家別忘了我們今天講的 題目叫通天 也就是說 我們是從能量的角度上 去考慮一個人 什麼性格 會做什麼事 長什麼樣 是吧 所以他這個通天呢」。校讀:「以和制平」→「以和致平」;「制中和」→「致中和」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  121. [01:08:53] s1 校讀:「周夜」→「晝夜」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  122. [01:08:53] 古文/引句對齊。s1 原錨:「是跟 就是我們每個人 跟天地的能量的 或者說跟天的能量 地也是跟天來的 是吧 人法地 地法天 天法道 道法自然 所以我們上次講 陰陽和平之人 說他叫 應時與時變化 為什麼要與時變化 你的陰陽從哪來的 還是天地來 不就是天給了地 地給了你 天在變 表現的就是時的變化 周夜的變化 四季的變化」。校讀:「周夜」→「晝夜」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  123. [01:09:23] s1 校讀:「天照的」→「天照的[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  124. [01:09:53] s1 校讀:「掃陽」→「少陽」;「掃陰」→「少陰」;「大實驗」→「大視野」;「陰陽和平日」→「陰陽和平之人」;「尊責千千」→「尊者謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  125. [01:09:53] 古文/引句對齊。s1 原錨:「你就是個螻蟻 甚至連螻蟻塵埃都不如 不要太張狂 不要以為人能 人定勝天 所以把太陽掃陽 太陰掃陰和陰陽和平 放在通天這一個 大格局 大實驗裡面去看 就人自然會變得謙卑一點 謙卑一點 是吧 所以我們上次說 陰陽和平日叫尊責千千」。校讀:「掃陽」→「少陽」;「掃陰」→「少陰」;「大實驗」→「大視野」;「陰陽和平日」→「陰陽和平之人」;「尊責千千」→「尊者謙謙」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  126. [01:10:23] s1 校讀:「相認皇后」→「相聲皇后」;「阿門德里」→「澳門的[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  127. [01:10:54] s1 校讀:「千水百烈出生山」→「千錘百煉出深山」;「烈火分身」→「烈火焚身」;「魂不怕」→「渾不怕」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  128. [01:10:54] 古文/引句對齊。s1 原錨:「很有名叫 千水百烈出生山 烈火分身若等閒 粉身碎骨魂不怕 要留清白在人間 那個叫于謙 是吧 以前還有個叫大儒 大儒 但是道家有句話叫 忠臣出國家是亂的 對吧 孝子出這個家庭是不和的 于謙出現的時候 明朝是皇帝被俘虜的 土木堡之變 是吧」。校讀:「千水百烈出生山」→「千錘百煉出深山」;「烈火分身」→「烈火焚身」;「魂不怕」→「渾不怕」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  129. [01:11:24] s1 校讀:「千龍」→「乾隆」;「情深不受」→「情深不壽」;「強疾則辱」→「強極則辱」;「疫情」→「易經」;「尊責千千」→「尊者謙謙」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  130. [01:11:24] 古文/引句對齊。s1 原錨:「還有一個千 我們上次沒講 就是千龍有一塊玉佩 上面刻了四句詩 第一句話叫 情深不受 強疾則辱 謙謙君子 溫潤如玉 你說他的歌從哪來 還是從我們疫情 從卦象 你看這陰陽和平之人 他為什麼說他尊責千千 就是謙謙君子 溫潤如玉 誰跟他待一塊」。校讀:「千龍」→「乾隆」;「情深不受」→「情深不壽」;「強疾則辱」→「強極則辱」;「疫情」→「易經」;「尊責千千」→「尊者謙謙」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  131. [01:11:54] s1 校讀:「古之善用真愛者」→「古之善用針艾者」;「四人五態乃自知」→「視人五態乃治之」;「聖者謝之」→「盛者瀉之」;「虛則不知」→「虛則補之」;「講到真愛」→「講到針艾」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  132. [01:11:54] 古文/引句對齊。s1 原錨:「舒服 是吧 總結完畢 開始下一章 古之善用真愛者 四人五態乃自知 然後聖者謝之 虛則不知 就是 他為什麼就從這個裡面 講到真愛了呢 這挺有意思 因為我們介紹了有五種型別的人 然後告訴他們什麼樣以後 這時候大家就肯定是對著鏡子 或者心裡默默想 默一下」。校讀:「古之善用真愛者」→「古之善用針艾者」;「四人五態乃自知」→「視人五態乃治之」;「聖者謝之」→「盛者瀉之」;「虛則不知」→「虛則補之」;「講到真愛」→「講到針艾」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  133. [01:12:54] s1 校讀:「愛揪」→「艾灸」;「由此隱身」→「由此引申」;「非要不了法」→「非藥物療法」;「真愛」→「針艾」;「真指真刺」→「針指針刺」;「愛是指艾灸」→「艾是指艾灸」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  134. [01:13:56] s1 校讀:「後面沒給業務」→「後面沒給藥物[?]」;「維護主義」→「唯物主義」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  135. [01:14:56] s1 校讀:「愛揪」→「艾灸」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  136. [01:15:27] s1 校讀:「田雞賽馬」→「田忌賽馬」;「孫斌」→「孫臏」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  137. [01:15:57] s1 校讀:「化學界」→「化學鍵」;「五個髒」→「五個臟」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  138. [01:17:29] s1 校讀:「和於數數」→「和於術數」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  139. [01:17:29] 古文/引句對齊。s1 原錨:「傾向於更把世界描述為一個數學方程式 就是數學核心體會的 就是數字和數字之間關係 說像話了 就是和於數數嘛 也是我們古代用算盤 用算籌 是吧 現在以前沒有計算器 還有最高階的就是心算 是吧 我們出去 出國最大的一個特點 就是找零錢嘛 是吧 買26塊錢東西」。校讀:「和於數數」→「和於術數」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  140. [01:17:59] s1 校讀:「齊名固約譜」→「其民固約樸[?]」;「上至下雲」→「上至下雲[?]」;「告家不降母」→「道家不教民[?]」;「搶你兒子」→「找你二十四[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  141. [01:17:59] 古文/引句對齊。s1 原錨:「那個人就從26開始數 賺多少錢呢 26 27 28 數到50 最後找你24塊錢 中國人在那裡說 你找我24個錢 那幫人就瘋了 你怎麼會知道我要搶你兒子 這是美國吧 在美國 很有意思 這就是美國能成為美國的原因 齊名固約譜 上至下雲 對 齊名固約譜 告家不降母」。校讀:「齊名固約譜」→「其民固約樸[?]」;「上至下雲」→「上至下雲[?]」;「告家不降母」→「道家不教民[?]」;「搶你兒子」→「找你二十四[?]」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  142. [01:18:38] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「善用真愛者」→「善用針艾者」;「四人五態乃之之」→「視人五態乃治之」;「繁體質的太陽」→「繁體字的態[?]」;「心之能」→「心之能[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  143. [01:18:38] 古文/引句對齊。s1 原錨:「不扭曲不變形 知道自己是誰 從哪裡來到哪裡去 上古時期的生命智慧 皇帝內經 幫您輕輕鬆鬆活到120歲 好 這個善用真愛者 四人五態乃之之 你看他講的是不是行 不是是你這個長什麼樣 而是你表現出來那個狀態 對 他是動的 你上次提到這個繁體質的太陽 上面一個能 能 心之能」。校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「善用真愛者」→「善用針艾者」;「四人五態乃之之」→「視人五態乃治之」;「繁體質的太陽」→「繁體字的態[?]」;「心之能」→「心之能[?]」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  144. [01:19:09] s1 校讀:「相扶」→「相撲」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  145. [01:19:39] s1 校讀:「真愛」→「針艾」;「這個智呢」→「這個治呢」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  146. [01:20:10] s1 校讀:「從亂而至」→「從亂而治」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  147. [01:20:41] s1 校讀:「你那個智的那個態」→「你那個治的那個態」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  148. [01:21:13] 古文/引句對齊。s1 原錨:「甚至有可能會不會這樣 插一小句話 你說他一震動之後 他磁力線出來 他還是有個磁場對他的影響 那對於人來說 是不是這個地或者這個時間 就是那個磁場的來源 它背後還有東西 就是我們說人法地 地法天 天法道 道法自然 最高階的就是我們統一稱之為 那叫神 他來控制的 他來控制 而且這個肯定會根據」。校讀:本段引語按 s1 原字次序保留。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  149. [01:21:43] s1 校讀:「決定你場什麼樣」→「決定你長什麼樣」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  150. [01:22:14] s1 校讀:「四人五太乃治之」→「視人五態乃治之」;「理欲 治誰」→「李禹[?] 治水」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  151. [01:22:14] 古文/引句對齊。s1 原錨:「給你一個適當的震動 震動大了 它也是更亂 對吧 震動小了它不動 這是我們要做的事 這個徐凱撒 徐大夫 四人五太乃治之 治呢就是讓它 你看理欲 治誰 讓它處在一種 自然而然的正常排列狀態 就是到都江堰去看 那個都江堰的工程的話 真覺得」。校讀:「四人五太乃治之」→「視人五態乃治之」;「理欲 治誰」→「李禹[?] 治水」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  152. [01:22:44] s1 校讀:「深濤灘」→「深淘灘」;「低座堰」→「低作堰」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  153. [01:22:44] 古文/引句對齊。s1 原錨:「就是把天地那個造化 利用到了極點 它是有點人為 是吧 什麼深濤灘 低座堰是吧 然後到了春天放水時候 又加了一個木架的 然後水往哪流 然後石頭沙子往哪流 哇太漂亮了 而且2000年了 太完美了 到現在我都覺得 都是奇蹟 但是道家的東西 就是有的時候 我們可能 我們可能產生那種誤會 以為我們比以前的人」。校讀:「深濤灘」→「深淘灘」;「低座堰」→「低作堰」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  154. [01:23:14] s1 校讀:「進步如曦」→「今不如昔」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  155. [01:23:45] s1 校讀:「四人舞臺乃之之」→「視人五態乃治之」;「勝者謝之」→「盛者瀉之」;「過則為哉」→「過則為災」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  156. [01:23:45] 古文/引句對齊。s1 原錨:「誰就能上最強大腦 四人舞臺乃之之 勝者謝之 虛者補之 他這個勝和虛 是不是對應的前面的太陽 我們講的就是陰和陽的多寡 對吧 不管陰或者陽多了都不對 嗯 所以我以前說過 叫物無美惡 過則為哉 沒有好不好 對吧 對誰 什麼時候 什麼狀態下 什麼心態下」。校讀:「四人舞臺乃之之」→「視人五態乃治之」;「勝者謝之」→「盛者瀉之」;「過則為哉」→「過則為災」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  157. [01:23:45] s1 原錨:「誰就能上最強大腦 四人舞臺乃之之 勝者謝之 虛者補之 他這個勝和虛 是不是對應的前面的太陽 我們講的就是陰和陽的多寡 對吧 不管陰或者陽多了都不對 嗯 所以我以前說過 叫物無美惡 過則為哉 沒有好不好 對吧 對誰 什麼時候 什麼狀態下 什麼心態下」。補校:「這個勝和虛」→「這個盛和虛」。仍未聽校。 ↩

  158. [01:24:15] s1 校讀:「羊也是」→「陽也是」;「羊基本上」→「陽基本上」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  159. [01:24:45] s1 校讀:「毛和鈍」→「矛和盾」;「長毛」→「長矛」;「鈍牌」→「盾牌」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  160. [01:25:15] s1 校讀:「真愛」→「針艾」;「真裡面」→「針裡面」;「補謝」→「補瀉」;「可以謝」→「可以瀉」;「用真」→「用針」;「用愛條」→「用艾條」;「真和愛」→「針和艾」;「愛偏不揚」→「艾偏補陽」;「真偏謝陰」→「針偏瀉陰」;「多了 謝之」→「多了 瀉之」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  161. [01:25:45] s1 校讀:「真和愛」→「針和艾」;「偏愛偏補」→「偏艾偏補」;「真偏謝」→「針偏瀉」;「補謝」→「補瀉」;「聖者謝之」→「盛者瀉之」;「須者補之」→「虛者補之」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  162. [01:25:45] 古文/引句對齊。s1 原錨:「或者是陽氣 就是我個人覺得 真和愛偏愛偏補 真偏謝 相對離開任何事 你說跟誰比 什麼狀態也說 你單拎拎出來一個事 沒法說 這個很有意思 真和愛各有補謝的側重 聖者謝之和須者補之 那他這個聖 我們說太陽少陰啊 太陽少陽 是就和平這個狀態來參考的」。校讀:「真和愛」→「針和艾」;「偏愛偏補」→「偏艾偏補」;「真偏謝」→「針偏瀉」;「補謝」→「補瀉」;「聖者謝之」→「盛者瀉之」;「須者補之」→「虛者補之」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  163. [01:25:45] s1 原錨:「或者是陽氣 就是我個人覺得 真和愛偏愛偏補 真偏謝 相對離開任何事 你說跟誰比 什麼狀態也說 你單拎拎出來一個事 沒法說 這個很有意思 真和愛各有補謝的側重 聖者謝之和須者補之 那他這個聖 我們說太陽少陰啊 太陽少陽 是就和平這個狀態來參考的」。補校:「這個聖,」→「這個盛,」。仍未聽校。 ↩

  164. [01:26:15] 引述/格言原錨:s1「嗯 是吧 之後他達到一種和和平嘛 嗯 你說你陽多 萬一陽氣洩完了 那那那那叫 也可能平了啊 對 有有可人 有人也不得病 對 沒有什麼什麼發燒啊 難過啊 疼痛沒有 但是他活就不死不活 古龍的話 這個世界上有兩種人不得病 嗯 一種是誰誰誰 另外一種是死人 死人 他這能量層次非常低 他很平 他陰陽也是平的 但是那個狀態是不對的」。原有重複、順序及未說完的句子均保留;引述人物及文獻歸屬未獨立核實,不作通行本回填。 ↩

  165. [01:26:46] s1 校讀:「人參味肝」→「人參味甘」;「止渴生機」→「止渴生津」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  166. [01:26:46] 古文/引句對齊。s1 原錨:「再一個強調一點 這個補 因為我們現在都比古人差的 最大的問題是 我們現在說話非常含糊 這個補有它特定的意思 是補漏洞 對 不是往裡面加東西 對 所以我們說人參味肝大補元氣 止渴生機調陰養胃 都覺得大補元氣 那我就吃人參就不停的有元氣 我就死不了 對不起 補元氣是補讓元氣洩漏的那個漏洞」。校讀:「人參味肝」→「人參味甘」;「止渴生機」→「止渴生津」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  167. [01:27:16] s1 校讀:「胰糖」→「飴糖」;「白桔」→「白及」;「打脆」→「打碎」;「做降火」→「做漿糊」;「漏筋」→「漏精」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  168. [01:27:47] s1 校讀:「胰糖」→「飴糖」;「魚標椒」→「魚鰾膠」;「臘二三」→「臘月二十三」;「叫義」→「叫益」;「真正的義」→「真正的益」;「義就是」→「益就是」;「真假」→「增加」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  169. [01:27:47] s1 原錨:「魚標椒 這都是補的 都是粘稠性非常 包括胰糖 咱們那個臘二三吃那個關東糖 其實就是麥芽糖 那一嚼下來 你牙口不好 都能把牙拔出來 粘性的東西都偏補 再一個就是補好了以後加 往裡面加的東西叫義 是吧 所以他這說的是補而不是義 真正的義就得吃糧食 義就是真假 得吃糧食 吃藥物」。補校:「補而不是義」→「補而不是益」。仍未聽校。 ↩

  170. [01:28:17] s1 校讀:「那叫義」→「那叫益」;「皇帝曰」→「黃帝曰」;「自然之物太奈何」→「治人之五態奈何」;「偏直」→「偏執」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  171. [01:28:17] 古文/引句對齊。s1 原錨:「那叫義 皇帝曰 自然之物太奈何 對上面就提了一個大的原則 就告訴你 我不用藥物 我就可以調整你的這種偏直的 或者偏性的偏向的這種態 是吧 那具體操作的辦法 皇帝就問了 那我怎麼弄呢 怎麼操作啊 道法術器嗎 是吧 方向啊 給你說好了 技術手段也告訴你了 下面就是操作了 是吧 那下面就是非常詳細的一個解釋」。校讀:「那叫義」→「那叫益」;「皇帝曰」→「黃帝曰」;「自然之物太奈何」→「治人之五態奈何」;「偏直」→「偏執」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  172. [01:28:17] s1 原錨:「那叫義 皇帝曰 自然之物太奈何 對上面就提了一個大的原則 就告訴你 我不用藥物 我就可以調整你的這種偏直的 或者偏性的偏向的這種態 是吧 那具體操作的辦法 皇帝就問了 那我怎麼弄呢 怎麼操作啊 道法術器嗎 是吧 方向啊 給你說好了 技術手段也告訴你了 下面就是操作了 是吧 那下面就是非常詳細的一個解釋」。補校:「皇帝就問了」→「黃帝就問了」。仍未聽校。 ↩

  173. [01:28:49] s1 校讀:「補卸」→「補瀉」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  174. [01:28:49] 古文/引句對齊。s1 原錨:「這個少師呢 就說 第一 既然咱們聊的是第一個叫太陰之人 咱們就先來說一下太陰之人的補卸辦法 第一對太陰之人的定性 多陰而無陽 無陽 看見沒有 無陽 無陽基本上就是死人了 幾乎無陽 能不能說絕對 說太陰之人之所以表現出來那個樣子 是因為他的身體裡面」。校讀:「補卸」→「補瀉」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  175. [01:29:19] s1 校讀:「陰毒的新性」→「陰毒的心性」;「陰血足」→「陰血濁」;「陰血是灼的」→「陰血是濁的」;「叫灼呢」→「叫濁呢」;「拙勁不輕」→「濁靜不清[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  176. [01:29:19] 古文/引句對齊。s1 原錨:「陰性的物質 陰寒的能量 陰毒的新性 太多了 缺少陽光 缺少溫暖 缺少流動 所以針對這種情況 還有個解釋 然後再往下說 就是說 從物質上來講 其實陰血足 你看他說的層次 第一 從物質層面上來講 他的陰血是灼的 對 什麼叫灼呢 拙勁不輕 所以我們現在一化驗」。校讀:「陰毒的新性」→「陰毒的心性」;「陰血足」→「陰血濁」;「陰血是灼的」→「陰血是濁的」;「叫灼呢」→「叫濁呢」;「拙勁不輕」→「濁靜不清[?]」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  177. [01:29:54] s1 校讀:「尿三高」→「尿酸高」;「爛七八糟」→「亂七八糟」;「叫氫」→「叫清」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  178. [01:30:57] s1 校讀:「皇帝內經」→「黃帝內經」;「梁東」→「梁冬」;「許文斌」→「徐文兵」;「灼還有」→「濁還有」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  179. [01:31:28] s1 校讀:「含苞的血」→「含苞的血[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  180. [01:31:58] s1 校讀:「血絨細胞」→「血紅細胞」;「年稠」→「黏稠」;「年度增加」→「黏度增加」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  181. [01:32:31] s1 校讀:「多陰而無氧」→「多陰而無陽」;「陰雪著其胃氣色」→「陰血濁其衛氣澀」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  182. [01:32:31] 古文/引句對齊。s1 原錨:「是 好 那繼續往下看 先說完物質 下面就該說氣了 多陰而無氧 陰雪著其胃氣色 是吧 胃氣是什麼呢 我以前講過啊 人睡著為什麼要蓋被子 就是其實每個人活著 他身上散發著一種熱量 你從測體溫來講 是這麼測的 但是我們的感覺是 每個人身上都籠罩著 自個兒的一層氣 對 身體好的人 這個氣就厚一點」。校讀:「多陰而無氧」→「多陰而無陽」;「陰雪著其胃氣色」→「陰血濁其衛氣澀」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  183. [01:32:31] s1 原錨:「是 好 那繼續往下看 先說完物質 下面就該說氣了 多陰而無氧 陰雪著其胃氣色 是吧 胃氣是什麼呢 我以前講過啊 人睡著為什麼要蓋被子 就是其實每個人活著 他身上散發著一種熱量 你從測體溫來講 是這麼測的 但是我們的感覺是 每個人身上都籠罩著 自個兒的一層氣 對 身體好的人 這個氣就厚一點」。補校:「胃氣是什麼」→「衛氣是什麼」。仍未聽校。 ↩

  184. [01:33:01] s1 校讀:「到家」→「道家」;「胃氣」→「衛氣」;「保衛的胃」→「保衛的衛」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  185. [01:33:31] s1 原錨:「它有個特點 有點像國防那個部隊 它必須是機動性很強的 什麼意思 身體裡面 其實人的體表體溫是不一樣的 你測體溫腦門是一個溫度 把體溫計含到嘴裡是一個溫度 夜下是一個溫度 還有我們經常給小孩檢查體溫 檢查肛門溫度 還有人手腳是冰涼的 也就是說 讓你身體溫暖的這個能量 它分佈是不均的 如果碰到危機狀況」。補校:「夜下」→「腋下」。仍未聽校。 ↩

  186. [01:34:02] s1 校讀:「這位氣」→「這衛氣」;「什麼 色 色的意思」→「什麼 澀 澀的意思」;「反應慢慢拍」→「反應慢半拍」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  187. [01:34:34] s1 校讀:「一人而異」→「因人而異」;「胃氣」→「衛氣」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  188. [01:35:04] s1 校讀:「挨揪」→「艾灸」;「銀血」→「營血」;「銀是營養的銀」→「營是營養的營」;「胃氣色」→「衛氣澀」;「緩經而後脾」→「緩筋而厚皮」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  189. [01:35:04] 古文/引句對齊。s1 原錨:「一點點洩出來 然後就是一個是治血管裡面的血 我們叫銀血 銀是營養的銀 我們也可以用這個挨揪的方法 去調你表面上的一個氣 下面也會談到這個點 好 是吧 胃氣色 陰陽不合 這就看出來了吧 看出來是什麼了 他陰陽為什麼不合呢 緩經而後脾 首先這種人 總體來講」。校讀:「挨揪」→「艾灸」;「銀血」→「營血」;「銀是營養的銀」→「營是營養的營」;「胃氣色」→「衛氣澀」;「緩經而後脾」→「緩筋而厚皮」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  190. [01:35:34] s1 校讀:「終交不轉」→「中焦不轉」;「而無氧」→「而無陽」;「幾乎氧氣」→「幾乎陽氣」;「養著胃氣」→「有著衛氣[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  191. [01:36:04] s1 校讀:「胃氣」→「衛氣」;「緩精而後皮」→「緩筋而厚皮」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  192. [01:36:04] 古文/引句對齊。s1 原錨:「是吧 那幾乎等於沒有胃氣 所以給他定個性叫陰陽不合 那陰陽不合怎麼辦 第一 如果是多了就要給他去減少 如果是虛了就要給他去補充 所以我們治療的手段是什麼呢 緩精而後皮 不是 緩精而後皮是他的一個狀態 知道二戰時候 法國人為了防止德國人進攻 建了個什麼」。校讀:「胃氣」→「衛氣」;「緩精而後皮」→「緩筋而厚皮」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  193. [01:36:34] s1 校讀:「激動的」→「機動的」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  194. [01:37:04] s1 校讀:「就是見長城」→「就是建長城」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  195. [01:37:34] s1 校讀:「以昂氣者筋則養神」→「以陽氣者[?]精則養神」;「音樂的滋潤」→「陰液的滋潤」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  196. [01:37:34] 古文/引句對齊。s1 原錨:「這種人就長成了個什麼呢 長成了一個緩筋而厚皮的樣子 緩筋是什麼意思 緩筋就是我們講 以昂氣者筋則養神 柔則養筋 你有肌腱 你有那個筋不是肌肉 筋是肌腱 就是連線肌肉和骨骼的那個東西 它必須有柔韌性 需要有音樂的滋潤 第一它必須要有氣 這樣的話它活動起來才有力量」。校讀:「以昂氣者筋則養神」→「以陽氣者[?]精則養神」;「音樂的滋潤」→「陰液的滋潤」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  197. [01:38:06] s1 校讀:「尾和肺」→「痿和廢」;「胃氣是色的」→「衛氣是澀的」;「臭理」→「腠理」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  198. [01:38:36] s1 校讀:「皮後」→「皮厚」;「太陽之人」→「太陽之人[?]」;「下棋沾沾」→「下齊湛湛[?]」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  199. [01:38:36] 古文/引句對齊。s1 原錨:「他覺得不行了 然後這種人的皮又特別厚 就是皮 皮下的那個膚都變得特別厚 這就是他的一種代償反應 代償反應 然後皮後代償出來一種什麼狀態 就是厚顏無恥 我剛才正在想這個事 臉皮後這個事跟有沒有關係 有關係 你看太陽之人做那些事 下棋沾沾 然後剝奪別人東西 根本一點什麼愧疚」。校讀:「皮後」→「皮厚」;「太陽之人」→「太陽之人[?]」;「下棋沾沾」→「下齊湛湛[?]」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  200. [01:39:38] s1 校讀:「緩經而後皮」→「緩筋而厚皮」;「不知極謝」→「不之疾瀉」;「道中計」→「倒裝句」;「不極謝之」→「不疾瀉之」;「為什麼要道中」→「為什麼要倒裝」;「道莊的話」→「倒裝的話」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  201. [01:39:38] 古文/引句對齊。s1 原錨:「所以就 先給一個診斷 先告訴你 緩經而後皮 是吧 不知極謝 不能移之 什麼叫不知極謝 這是個道中計 不極謝之 就不能移之 為什麼要道中呢 就是為了強調 現在好像保留 古語的很多地方 還有這種傳統 好像山東人 山東人就說道莊的話 日本人現在也說道莊的話」。校讀:「緩經而後皮」→「緩筋而厚皮」;「不知極謝」→「不之疾瀉」;「道中計」→「倒裝句」;「不極謝之」→「不疾瀉之」;「為什麼要道中」→「為什麼要倒裝」;「道莊的話」→「倒裝的話」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

  202. [01:40:10] s1 校讀:「不知己心」→「不知己心[?]」;「不急切知」→「不疾瀉之」;「卸掉」→「瀉掉」。依同音與相鄰語境整理;[?] 表示仍待聽校,不以改讀確認事實。 ↩

  203. [01:40:10] 古文/引句對齊。s1 原錨:「日本人說了半天 把那個最後的否定字 放在最後 你聽了半天 你以為他同意了 沒想到他說了個no 所以他是在強調這個東西 就是不知己心 就不急切知 如果不快速的把它 放掉或者卸掉的話 這個問題是不能解決的 就是上面那些心理啊 這個生理啊 行為的異常 它是改變不了的 所以對這種」。校讀:「不知己心」→「不知己心[?]」;「不急切知」→「不疾瀉之」;「卸掉」→「瀉掉」。引句以本段實際字音、順序及數量為限;不得據通行本補句。篇名可確認者為《靈樞・通天》;其餘引詩、格言與歸屬仍待文獻核對。 ↩

承接前段:薯蕷飲與腸道環境

起點:00:00:00

[00:00:00] 薯蕷飲,薯蕷就是山藥,就是咱們說的長條山藥,它用薯蕷煮熟了的水,給大病以後身體特別羸弱的人去飲用,然後說這個藥能讓人長肌肉,長頭髮,然後黑頭髮,然後就各種補益,我們查神農本草經,說薯蕷也是這麼個功效,因為我們這代人是正經高中畢業。1

[00:00:31] 上大學受正規教育的,我們老是從分析,就是說山藥裡面有什麼,山藥是動物的一個快進[?],植物的,植物的,根莖葉花果實,它連種子都不是。所以它裡面特點就是,澱粉含量高,蛋白質含量很低,澱粉就是碳水化合物,分解出來就是糖,你說身體長肌肉,它是要有脂肪。2

[00:01:01] 要有蛋白質的,你這個薯蕷,怎麼能夠提供這個,我就覺得對這事就存疑,老是覺得這事有點誇大了。後來,上臨床自個兒給人看病啊,然後慢慢的這個去臨床實踐,發現它確實是有效的。後來我就想,它到底問題出在哪。後來發現,你喝薯蕷飲,不是直接讓它長肌肉。3

[00:01:31] 你喝薯蕷飲是先,培養腸道菌群,是給它們吃的,它算酵母,它就是等於像,原來我們培養這個細菌,就做一個培養皿,培養皿裡面有這種瓊脂,腸道環境改善了,健康的菌群有了,這時候你再喝完薯蕷,你再吃點酸奶,然後你再去吃五穀也好,吃肉也好,這些腸道菌群會。45

[00:02:01] 化腐朽為神奇,就會幫助你轉化成,你身體的精血,然後你的身體開始,這個變得豐滿,變得充盈,變得壯實。所以透過這件事,我就想就是,老年人身上那個氣味,其實不是他,本身的味道,其實跟他身體的各種,寄生在他身上的各種,這種菌落有關係,因為我伺候過我爸。

[00:02:32] 我就發現,我爸在生病的時候,他排出來的那個便,他便的味道,有時候他大便乾燥,我們還得戴上手套去,幫忙,幫忙,那個味道就是惡臭,是臭是惡臭,我以前也講過,就是說以前咱那種,公共廁所叫旱廁,就是有一個大糞坑,然後大家的排洩物都在裡面。但是那種糞便經過發酵以後。6

[00:03:03] 是一個很好的肥料,是吧?我也講過用它去防止那種搬運屍體,時候中的那種邪氣,或者叫屍毒,而且有北京話說,那個那種公共廁所,那個味道叫正味[?],正黃,正黃旗,正藍旗,正味[?],那個正味[?],其實就是健康的腸道菌群,應該有的味道,它不是惡臭,它是臭。7

[00:03:33] 所以中藥,他們很多人攻擊中醫,說你居然把這個甘草,浸到糞坑裡,然後把這個藥給人吃,我告訴你,那是最高階的糞便移植,是把那種氣味帶進去,然後吸引更多的健康的腸道菌群入住,然後腸道環境改善了,人的身體才會改善。所以我們做的就是愚昧,人家搞糞便膠囊,糞便移植就是科學。8

菌群、溫度與物理視角

起點:00:04:03

[00:04:03] 太可笑了,我在一個某一個群裡面,這個群呢,是一群對中醫還不那麼抗拒。但是主要是以菌群啊,微生物啊,幹細胞啊,基因啊,這一群科學家們搞的一個群,他們最近最熱門的一個話題,就是腸道菌群這個,是。但是呢,的的確確,你剛才講這個很有啟發,菌群是一回事,讓菌群活得更好,是另外一回事,它層面不一樣,對,剛才你說到的,除了這一個之外呢。

[00:04:33] 還有一個跟溫度,有很大的關係,對啊,常常溫度低了就不行,嗯,我最近認識一個大夫,他就用一個方法治病,就是喝不同溫度的水,不同溫度的水,不同到什麼程度,零度的水,不不不,基本上二十多度以上。但是呢,它有一套完整的測量和辨識的方法,它並不是說以此為奇,而是說呢,它說這是一個,對於絕大部分老百姓來說。

[00:05:03] 這是最好的一個方法,因為這最便宜,是,他有一個觀點,這個觀點呢,這些年我這個自己在觀察的時候呢,就很多人都沒有意識到,中醫是從物理學的維度,更多的是從物理學的維度,從去看病的,看身體的,比如說物理學的引數是溫度,壓差,壓強,壓強,電訊號,這些都是物理學的名詞,是。所以我認識很多搞物理的人,反而很喜歡中醫,我相當喜歡,剛才你說這個物理的話,我有一個大學的師弟。

[00:05:34] 跟我妹同學,他現在在中科院奈米所,做這種首席[?],他就研究在奈米程度上的,身體裡面這種,各種物質的變化,他就發現,其實是一個物理變化,為什麼,體液流動,它是個液體,然後它是個粘稠的液體,他怎麼從在沒有那麼強大壓力下,從一個粗的管子到了細的管子裡,然後又從那種細的管子裡滲透到細胞裡。9

[00:06:04] 他靠什麼,他在研究這種其實叫流體力學,對,是吧。所以他的結論也是,就是中醫其實是個物理現象,他跟我講的,我覺得最牛的一個東西,他就說,為什麼在實驗室裡面的抗癌的藥,化療的藥,用到活體人的身上,基本上失效或者是半效,他說是個物理問題,我說為什麼,他說我們在實驗室裡研究這個藥,是固體堅硬的培養皿。10

[00:06:34] 而到人體裡面,它是柔軟的軟組織,就從這個支撐的藥物的這種力學角度上,就改變了它的藥效,是個物理現象。所以我相信以後可能是一群,對中醫也認同的搞物理的人,從訊號學,從微電流,甚至從其他很多common的領域裡面,去和中醫進行結合之後,也許能夠發展和尋找出一些更多的,可交流對話的。

[00:07:05] 我甚至感覺到,就是下一個諾貝爾獎的獲得者,就是這種從物理這方面入手,研究中醫的一幫人,既有實用性,又有這種基礎理論的,拓展性的這種成果,是吧?是很有意思,最近我在看一本書,就是生命與物理學,其中也有一個很重要的觀點,就是講到了生命和,很多的物理的基礎特性之間的關係。

[00:07:36] 這個就是另外一個話題,不在這裡展開了,今天和各位同學一起學習了,「和而不爭[?]」,「與時變化」,我們下一次,再從尊者謙謙開始聊,今天就這個樣子,非常感謝徐老師,謝謝,聽眾朋友們再見,再見。1112

新一段節目:與時變化

起點:00:08:07

[00:08:07] 洞見意識底層,詮釋上古時期的生命哲學,這裡是最新鮮的中國文化節目,國學堂,梁冬和你一起,重新發現中醫太美,重新發現中醫太美,這裡是國學堂,我是小梁,對面是徐文兵,徐老師,徐老師你好,梁總好,聽眾朋友們大家好,我們今天繼續,黃帝內經通天篇,上一次講到了與時變化,我們如何在君子。1314

[00:08:38] 就是陰陽平和之人那裡,看見他如何把時間,作為一個變數,引入到他對世界的看法裡,今天繼續講尊者謙謙,再補充點,變化化,變化是有區別的,好,我們學上中學學過叫物理變化和化學變化,對,是吧?你把一塊鐵然後融化了變成了液體,然後再打成各種刀具,它還是鐵,對,這叫變,對。然後呢,你把鐵生了鐵鏽。15

[00:09:09] 是吧?就變成了另外一個二氧化三鐵,或者是三氧化二鐵,它就叫化了,對,它就成了另外,化學,對對對,物理學和化學,對對對,前面那是物理變化,後面叫化學變化。所以我們叫,與時變化這個事呢,大家說一句話,就好像過去了,這裡面其實包含的內容很多,第一,時,時的變化,比如說四季。

[00:09:39] 或者原來我們叫五季的變,然後你隨之去變,穿衣服的增減。然後呢,體內發生的各種反應,我們叫春生,夏長,然後長夏叫化,然後秋收冬藏叫「生長化收藏」,是吧?這種化呢,就是說你不能說,說是梁山伯祝英臺,最後變成蝴蝶,那不叫變成蝴蝶,叫化蝶,是吧?這種化呢,就是其實更高階別的生化。1617

[00:10:09] 是吧?一種無形的,你是個有形的肉身,誕生出了很多無形的動作的變化,或者是能量的變化,或者是情緒的變化,情感的變化,還有思想,是吧。所以這都叫變化,而且與時變化呢,有兩個條件,一個叫順,順應,一個叫和,什麼叫順應呢,它冷了我就收藏,然後它熱了我就去發散。

[00:10:41] 這叫順應。但是到了極限以後就要出問題,你發散太過你會中暑,你冷的太過你會凍死,這裡面就引入另一個叫和,叫應和,就是和就跟你不同,反正來熱的太厲害了,我得降降暑防暑降溫,是吧?冷的太過頭了,我生個火盤個炕,我去取暖。所以與時變化裡面,不是說一味的就是跟著走。18

尊者謙謙:受尊重時的姿態

起點:00:11:12

[00:11:12] 而是在他的變的過程中,去找到自己最舒服的那個狀態,對,這叫我們叫調和,這就在講下一句之前呢,我就補充這麼一個狀態,對好,就與時變化之後呢,就是陰陽和平之人啊,「尊者謙謙」,嗯,就說這種陰陽和平之人,被人尊的時候,表現出來是謙謙,啊,就是這句話呢。19

[00:11:42] 是這麼解釋,因為他,這麼隨和,這麼宛然寵物[?],讓別人跟他相處又這麼舒服,就很容易被大家供奉到,或者是擺到了,放在了一個很高的位置上,尊嘛,被人敬仰,被人尊重,被人奉承,各種的受人擁戴的這種情況會出現。20

[00:12:12] 但是他碰到這種情況,以後它表現出來是謙,謙是一個卦象,對謙卦,「六爻皆吉」,對謙卦的卦象是這樣,叫「山隱地下」,就是真正的「高山仰止」,就是應該在地面上隆起,空谷藏風[?],然後讓人仰頭觀望,這種我不知道你們有什麼感覺,我見到那個山的時候。2122

[00:12:43] 高山的時候,我儘管離它很遠,但我能感覺到壓迫感,我去那個箱根,箱根先到蘆之湖轉一圈,坐個船,然後走到外面就能看到富士山,其實離得很遠,但我能感覺到壓迫感,可能跟我骨子裡有悲觀意識有關,我老覺得有危險。所以這種高山給人的感覺,第一讓人抬頭去仰望它,第二呢,高山自帶的一種氣場和氣勢。23

[00:13:14] 勢就是勢能,勢能就是沒有迸發出來的那種,蓄積的那種能量,給人壓迫感,而謙卦這有意思,它是高山。但是他隱在地下。所以就叫謙,就是說我有能量,我有蓄積。但是我不表現出來,不給人構成壓迫感,控制感,不讓人不舒服。所以這種人。24

[00:13:44] 陰陽和平的人最大的特點就是,被人尊的時候,表現出來是謙謙,你碰到過這樣的人嗎,我碰到的越厲害的人,他越有這個感覺,還真是,那是真厲害,是吧?那是真厲害,我不管在商界,政界,文化界,反正我認識的,我所狹隘的世界裡面,我能見到的,您這有「尊者謙謙」的範兒,不是,您聽我說,話說完。2526

內在充足與見過高山

起點:00:14:14

[00:14:14] 就是呢,的的確確呢,我碰到很多以前,就是說覺得特別高山仰止,覺得應該是很能量很強的人,你真的在他身邊的時候,真的很舒服,而且他是很自在的,很天真的,他也不忌諱自己的,這個不懂的地方,我後來觀察,為什麼他們這樣,我後來發現主要的原因,對照自己以前,或者現在還有的,有些時候拿著那股勁,本質上是因為自信和不自信。27

[00:14:45] 就是說你知道這個事,不過我常常舉個例子,比如說你家裡面,其實很有錢的,一屋子的Hermes了,這樣的事,你這個時候,你背了一個班尼路出去,你覺得班尼路這個挺順手,這個時候你看見一個人,拿了一個LV在你面前晃來晃去,如果你家裡面,沒有這麼大一房間的Hermes的時候,你看見拿LV呢,多少,我覺得說,這個拿LV人真討厭,長那麼醜還拿LV。

[00:15:15] 但是。但是如果你有了,你看這個人在你面前,很炫耀的時候,你只會充滿同情,最多是同情,你不會充滿厭惡,你也就不容易,反正你挺好看,而且真的挺好的,你也挺欣賞。但是也不會對,對自己拿著一個班尼路,會怎麼樣。所以不管你表達成什麼樣子的時候,他背後都有個很重要的東西,就是我不出手則已,一出手滅了你一點問題都沒有。但是我不出手。28

[00:15:45] 沒必要。所以一定是有才會有謙謙的,真正的謙,一定是內在裡面充分的,我的觀感是這種人之所以表現出來,謙謙是因為他見過更高的山,當然,很難想象一個自認為天下老子第一的人,會不小心說要謙謙,這話就不成立,對,對吧?人家都認為是天下老子第一,怎麼會表現出謙謙,他不可能是謙謙,這種人見過,同意。29

[00:16:15] 是吧?見過以後,然後再見到比他低的山,或者是甚至是溝的時候,他也不會透過鄙視別人來,達到一種自我滿足狀態,這個人只要說是在跟別人比,然後透過貶低別人,或者是總是忍不住要貶低別人,這個人基本上肚裡沒啥東西,我還發現一個情況,你會吧,有一段時間呢,經常有一些挺優秀的人。

[00:16:47] 非常大高能量的人,對我也蠻好的,我一直產生一個錯覺,我覺得自己不錯。後來發現,這是人家,之所以成為高人的原因,就是他有一種,能讓你感覺到,你很不錯的這種能力,而且還有一個,他之所以能夠成為,今天的大成就者,是因為他幾乎能從,所有人身上,吸收到他吸收到的東西,這種人他能夠,在每一個人身上,學到他能學到的東西。

好奇心、學習與挑錯

起點:00:17:17

[00:17:17] 所以他不是別的,他真的發現了,你身上那麼一點點的,好的東西,他也覺得特別好,我發現一個事,就是就是說人,一個健康的人,或者心氣比較足的人,他有保持足夠的好奇心,好奇心什麼,就探索未知,對,為什麼探索未知,承認無知,你發現沒有,對,然後跟他對立的一種狀態,人就是,就是跟他完全相反。30

[00:17:47] 他看任何事是挑毛病,嗯,然後我就發現別人的錯,挑出別人的錯,然後指責別人的錯,然後這邊就嗨了,他人生的快樂就建立在這個基礎上,其實他沒有什麼進步,他不可能有進步,他不可能有進步,對所以我剛才那個觀點就是,我把說完就是,之所以那些優秀的人覺得你好,不是因為你好,是因為他本身足夠好,而且他因此他會越來越好。所以我們被那些優秀的人表揚的時候。

[00:18:19] 不要產生錯覺,覺得自己好,你應該從他那裡學到一種東西,就是在世間萬物的裡面都保持好奇,並且尋找別人值得自己學習的地方,這個時候呢,其實就三人行的那個概念了,你挑別人錯的時候,其實是你把自己當成了一個高山,你覺得你有指責別人的資格和權利,定位就錯了,你把自己擺得這麼高的話,那你就你這輩子。

[00:18:49] 我們說你已經發展成巔峰了,剩下你就是走下坡路了,那永遠覺得對這個世界保持好奇,我聽過很大一個大佬跟我說,他說我永遠對這個世界保持一種好奇,有些探索很被人稱為玄幻,或者是神秘,甚至迷信的這些東西。所以這種求知慾和這種好奇心,是一個生動活潑的心神心靈的一種表現。

[00:19:20] 我原來記得我小時候經常就拆我們家鬧鐘,拆我們家腳踏車,然後拆完了一堆零件裝不回去,裝不回去,就是好奇,我發現過了45歲以後,我就覺得這種好奇心就減少了,為什麼呢?你換新手機你就覺得煩,為什麼呢?你還得學,你還得學怎麼用,然後你覺得把過去的,什麼各種相片程式,再重新導過去,然後它有各種。

[00:19:50] 什麼新的功能啊什麼,你就人一產生煩,其實就是一個精力不夠的,一個這種代償的表現,我就覺得,對了,人老了,就這種狀態。所以判斷自己,你老覺得在抱怨,在挑別人的錯的時候,你就你知道,你low了,你的心氣不夠了,你對這個世界已經失去了,那種進取的和探索的心了。所以這個謙謙的背後。31

[00:20:20] 非常非常豐富,對,看見的是一個友好的介面,沒有看見後面的複雜的作業系統,是,高版本的不斷迭代的可能性,對,還有一種更可惡狀態,就是假裝謙虛,客氣啊,就是請你這個斧正啊,請你批評指正,其實他的真實意思,請你學習,請你好好誇我,誇的不到位還不行,假裝謙虛。32

[00:20:50] 幸好現在民智已開啊,一個人是不是假裝謙虛,很容易感覺到,我發現這些年,最大的一個收穫是什麼呢,我再也不能夠,在我的生活圈子裡,碰見笨蛋了,是嗎,對我幾乎已經,我統計了過去三年,我已經沒有碰到過一個笨蛋了,那你就是尊者謙謙吧,你老善於發現笨蛋的優點,他就是那麼大一個笨蛋,你都能發覺他的優點,真的因為網際網路太普及了。33

資訊普及與日常實踐

起點:00:21:20

[00:21:20] 你懂得那點事,誰沒聽過幾集黃帝內經呢,都差不多,都差不多,不扭曲不變形,知道自己是誰,從哪裡來到哪裡去,上古時期的生命智慧,黃帝內經,幫您輕輕鬆鬆活到120歲,真的我覺得資訊抹平了之後,就大家都差不多。但是呢,在這種的好像大家都多少都懂點的時候。34

[00:21:53] 其實要保持一種警惕,這種警惕就是越來越多的人覺得,我跟別人懂的都差不多,你懂的我也懂,我懂的你也懂。但是差別在哪裡,差別在手上,就是說的都差不多了,做出來差很遠,那為什麼這樣呢,就是因為現在知識付費很普及,對吧?你花個199在喜馬拉雅買一會員,是吧?從金剛經講到道德經,從黃帝內經講到各種經,你願意的話。35

[00:22:24] 你可以成為一個口頭禪的高階修行者。但是,與其那樣,不如把一門書,或者一件事情深入做下去,哪怕你每天試著站半個小時,只要站著,都別說站樁這麼高階了,站著,連站一年,連站一年,連副總統都選不上,還選什麼總統,當年在選舉的時候,敵對的人不是這樣說他嗎,就連副總統都選不上。36

[00:22:54] 你還選總統,是這麼斷句的,說回來。所以就是說,我們剛才講到,謙謙的背後,其實是有個很複雜的一個體系。但是對於當今人來說,瞭解事情的廣闊,已經不重要了,因為大家都瞭解了,重要的是,你如何把這種瞭解,轉化為你的日常的行為,也就是要修為,這個事情,我覺得是更高的一個要求,再衍生一下,就是說,我說了他見過更高的山。37

敬畏、受捧與危機

起點:00:23:25

[00:23:25] 然後呢,他還有一個,他知道敬畏,對,就山背後還有東西,我這點修行,我這點成就,根本算不了什麼,就知道山後面,還有個巨大的坑,還有坑呢,這其實就是我下面要講的話,前面是本能反應,本能反應就是,我見過更高的山,我這點小菜,那根本不值得一提,真的不值得一提,還有一個就是,這個人完全知道。

[00:23:55] 烏合之眾,普羅大眾的心理,如果你被人尊了,你不謙,你很快就會倒黴的,對,就是為了避免自己,跌進更大的坑,我就是裝,我也得裝謙謙,就是那個郭德綱老師說的,能人背後有人弄,山外青山,樓外青樓,對,過來老郭。3839

[00:24:25] 太精妙了,我覺得太佩服這個人了,太精妙了,就是完全是已經是很高階的,有點通到通神的那種狀態,他前有一段時間說過一句話,我也比較衝動,他說誰沒吃過屎。但是別嚼,不要咀嚼,不要回味,吃過一次就算了,老回味天天吃屎。

[00:24:56] 靠這高人,中國流行一句話叫,眼見他起高樓,眼見他,樓塌掉,宴賓客,對宴賓客,眼見他樓塌了,大眾的心裡,捧你的時候是這幫人,滅你的時候,還是這幫人,還是這幫人,滅的還更狠。所以那個有個故事嘛,郭子怡是忠心之臣嘛。4041

[00:25:27] 唐朝都快滅了,郭子怡出面,然後這個拯救了一個王朝,然後被封為汾陽王,然後自個兒的兒子,娶了皇帝的女兒,結果這兒子不知好歹,居然把公主給打了,家庭暴力,然後郭子怡又捆上自己的兒子,就扔在這個,皇帝面前,就是親家面前,就是任由你處理,這其實是很高明手段,是吧?你別擺這樣。42

[00:25:57] 你直接把他殺了不就完了嗎,是吧?去認錯,最後皇帝也很知趣,幹嘛呀,是吧。但是呢就封他汾陽王,然後就給他建王府,郭子怡呢就去監工,監工就是說,說人家一個老頭泥瓦匠,說這兒不平啊,那兒不好啊,說怕這牆不牢啊什麼的,結果老頭跟他說了句話,他說我這幹了幾十年了,我只見過王府換人。43

[00:26:29] 沒見過我蓋的王府塌掉,一句話郭子怡再也不追究這個蓋房子的事了,是吧?這就是我說的那句話,大家捧你,大家尊重你,是一個狀態,如果你把持不住就開始飄,開始狂,然後滅你的人,更大的坑就要擺在你面前。所以這是一種危機意識的一種感覺,夕惕若[?],然後就是淺薄的人。44

[00:27:02] 無知的人,對這些東西是完全沒有預警的,就覺得我被人尊,我被人捧是應該的,甚至還覺得好傢伙,我這還被你們捧的不夠,是吧?而且人有個特點,什麼特點,被人捧一次好像還客氣,第二次就覺得好像有點道理,第三次,坦然接受,第四次,我覺得你們對我的評價還不夠。

享福難與腎精的比喻

起點:00:27:33

[00:27:33] 是吧?我聽過最逗的一個故事,是那個誰,就是那個寫手機,那個哥們叫,劉震雲,劉震雲,他們以前那個作家圈裡,都有一個流行的這個聚會方法,叫開筆會[?],開筆會[?]就一群作家坐一塊,然後就是互相這個交流,王朔這個人,骨子裡是個很羞澀的人,是吧?這個我沒跟他接觸過。但是這個馬衛都啊。45

[00:28:03] 跟他們都很熟,然後就是就側面傳來訊息,就是這個人很羞澀,然後劉震雲就就誇這個王朔,就是你這當代的這個文豪啊,你這勾肆[?]啊什麼的,就是王朔就完全第一次被人跑警局[?],這傢伙什麼意思?第二次覺得有道理,第三次就坦然接受,坦然接受。46

[00:28:34] 所以這種就是在這種,我們說逆境啊,讓人怎麼怎麼不好生存,我覺得這個事,一般人都能扛得住,是吧?沒有吃不了的苦,只有享不了的福。所以這種「尊者謙謙」,就被人捧,被人尊重,被人誇的情況下,能保持頭腦清醒,的人一般腎精都很足,他有強大的這種平衡,我們叫陰陽和平之人,是吧?捧你都是火嘛,火性炎上了。4748

[00:29:04] 是吧?如果你腎精足,那咱就壓得住,就是太,腎水支得了命火,咱就泰卦,是吧?這就是平衡,而且這種被人尊的狀態會保持很久,很久,甚至到死後,這個之所以有的時候,能夠保持鎮定,其實還有一個角色,就是一個狀態,是因為抽離感,就是說你能夠隨時,從自己的這件事情裡面,抽離出來,你能從旁邊來看見這事。49

抽離觀看自己的練習

起點:00:29:34

[00:29:34] 這為什麼佛家講抽離心,就是說,羅素說過一句話,說一個人陷入崩潰的,主要原因是,其中一個徵兆,是他覺得自己的工作很重要,很高階這話說的,就是你越覺得,自己這個事很重要的時候呢,你就越被他綁架。但是呢,解脫的方法就是你出來,你從旁邊來看這個事,就覺得,特別可笑,以前我們有個練習,就是在我的成長過程中。50

[00:30:04] 有個練習,對我來說幫助特別大,大學三年級的某一天,我們有個老師走過來說,來來來,你們都過來坐在那,然後他拿了一個攝像機拍,你準備站起來,走到那邊坐下。然後呢,把每個人坐在那,站起來走過去,坐下來的動作拍給你一看,每個人說,原來平常我做的那麼難看,坐沒坐像,站沒站像,走沒走像,連起立這個動作都那麼low。

[00:30:35] 那麼不優雅,那麼猥瑣,那麼猥瑣,比宜猥瑣。然後呢,就老是沒有做任何事情,僅僅是讓你站在旁邊,像一個攝像機的鏡頭那樣,看見了自己,這件事情對我來說,特別大的影響,因為我這一輩子,很多時候,常常能夠有一個,從別的角度,看自己的這個機會吧,因為工作的原因。所以呢,我特別能理解,很多的那些修行人,跟我們說的叫出離心,出離心的角色。

[00:31:07] 就是你能夠站在外面看。所以當一個人,能夠局外的時候,他就能生慧,他為什麼不能保持謙虛呢,他能夠像一個旁觀者一樣,看到自己,別人捧自己的那個樣子,和自己被捧的,那個嘴臉的時候,他一看,正常人,都應該自然而然的反映出來,就是平衡,是,你剛才說這個,就是咱們倆共同師父,張至順老道長,那天我們二週年,厚朴中心二週年,那個慶典的時候。51

[00:31:37] 黃劍給我發來的一個剪輯的影片,就是13年的時候,他帶著我去到海南拜見老道長,他拍的,我當時就流汗了,我覺得我在老道面前,坐沒坐相,說話也,我完全厭惡。後來我說,黃天你怎麼不經過我同意就給發上[?],我說你這讓別人怎麼看我,這就是後來說,你抽離出來看自己,抽離出來看自己呢。52

多元視角與自得

起點:00:32:09

[00:32:09] 也就是等於說,站在旁觀者,站在別人的立場上去看自己,這個很重要,很重要。所以莊子講的,就是叫做六合之眼[?],就是說他說,從裡面從外面,從上面從下面,從過去看現在,從未來看過去,當你有建立一個,多元視角的時候呢,叫全息視角,這個時候你看到的任何一個事情,都不會讓你產生過多的判斷,原因很簡單,因為同樣一個事情,在不同的視角和維度下看。53

[00:32:39] 它完全呈現不同的狀態,於是它產生的情緒反應,就被中和了。所以那種的平和,其實我覺得它是因為,多維度之下的和合出來的平衡感,還有一個就是,我說站在旁觀者角度,觀察自己呢,是一個方法。但是呢,這個方法的真正起作用的,還是人貴有自知之明,對吧?我們以前講,黃帝內經上古天真論講。54

[00:33:09] 「以自得[?]」,「以恬愉為務」,「自得為功」,他演示出來的話題就是,我不根據別人的譭譽,來決定我,怎麼處事怎麼自處,是吧。所以尊者謙謙的另一面就是,當別人貶低你,打擊你,侮辱你的時候,你怎麼辦,你是不是因為別人那麼對你,然後你就開始自虐,自殘,自殺,你看好多人過不了這個關的,對。所以有人說我這人沒有敵人。5556

[00:33:39] 那我得出一個結論,那你也沒朋友,從醫學到哲學,一樣的黃帝內經,不一樣的新鮮觀點,梁冬徐文兵,一起發現中醫太美,如果你做不了尊者謙謙的話,那你被人貶低的時候。57

[00:34:10] 你也不會變得很莊重,或者很穩重。所以陰陽和平之人的,處事自處的出發點還是自得,我對自己有清醒的認識和評價,我不會因為你們捧我而變得狂躁,我不會因為你們貶低我而變得自卑,是吧?他那狀態還是穩定的,不過呢,忍者無敵啊,說沒有朋友沒有敵人的人呢,他不一定沒有朋友。

朋友、獨立與精神陪伴

起點:00:34:40

[00:34:40] 但是他可能朋友比較少,我觀察到一個很有意思的現象,很多我很尊重的人,他其實沒有太多朋友,因為他對每一個他真正的朋友,他很看重,我認識一個人,他跟我說,我的心就這麼點大,只能容下幾個朋友,真裝多一個進來,就得出去一個,我們開玩笑了,朋友圈滿了,拉一個,他不是五千個。但是三五個。

[00:35:10] 我開始很好奇。後來發現,他這樣其實是一個,非常好的一個,自我保護的狀態,為什麼呢?因為一個人沒有太多朋友的時候,也不會太多太多黏著[?]。但是他,他跟很多人都很友好,就君子之交淡如水,他並不是很濃稠,大部分的時候,他是獨處的。但是呢,他的獨處他很愉快,這是一個特別特別大的話題,對吧?朋友的前提,包括處戀人,處愛人,首先。5859

[00:35:41] 咱們說健康或者正確的一個條件是,你是一個完全精神人格經濟獨立的人,對,如果你在這三方面對朋友有任何索取,對不起,這不叫朋友,對,是吧?對,再一個呢,朋友到什麼程度上算朋友呢,有過命的朋友,有刎頸之交,有這種這個高山流水,是吧。所以這個精神層面上的那種,朋友是最高階的朋友。6061

[00:36:13] 能向他暴露自己的缺陷和弱點的朋友,才是真朋友,發朋友圈,炫耀自個兒,去哪了,做啥了,那不叫朋友,因為我的朋友圈,都是我的病人學生,我太瞭解他們了。但是我發現,他們的朋友圈的,他是另外一個他,當然了,那是經過靈魂,美圖秀秀的他,對,朋友這個事。

[00:36:43] 真是我覺得,現在人很難理解,什麼叫過命的交情,其實就是一種,精神層面上的那種陪伴,或者是那種和,也就是在你low的時候,人家能給你扶持,在你狂的時候,人家能給你潑冷水,是吧?是這種,我覺得沒有愛就沒有恨,沒有敵人也不會有,往下,「尊者謙謙」。62

談而不治:忠告與控制的界線

起點:00:37:14

[00:37:14] 「談而不治是謂至治」,這很有意思,知道有本書叫菜根譚嗎,對,就是這個字,他跟我們說那個談話談,就是同一詞,就是談而不治,就是說。但是幹嘛,不治,不治,什麼叫不治?這種人是絕對不會有強迫性,強制性和控制慾,我基本上碰到人,全是這種人,就是控制慾極強,用囧媽的話裡面臺詞。6364

[00:37:44] 那裡面有一句臺詞,你一直在用你想象的兒子,來要求我,他跟他媽媽說,你要的是一個你想的兒子,從來沒想過我是誰,「談而不治」,那叫治,弄你,把你治理成一個那樣子,是吧?談而不治,是的,李禹[?]嘛,治水嘛,對,治的反義詞是亂,是吧?天下大亂,達到天下大治,是吧?我們講「上工治未病」。6566

[00:38:15] 也是這麼一個道理,就是治就要親自要動手的,那談是光說不練的,他這種人會給你忠告,會給你建議。但是絕對不會付諸於行動上,用各種強迫的手段去控制你,或者是去支配你,這個去強迫你。所以你跟這種人待著,不是說他眼看你掉坑裡了,他不說話,他會說的。但是他也知道你不掉回坑。67

[00:38:46] 你是不會長記性的,你該掉就掉吧,這讓我想起那個榮格說了一句話,榮格在他死之前,跟他的弟子說,不要試圖去改變任何人,連改變的想法都不要有,有這種想法本來就是錯,是吧?對。但是我個人認為這種改變別人的,有幾種手段,一種叫,無言的改變,就是言傳身教,對吧?我也不會去說什麼做什麼,我就把事做到那。68

身教與無言的影響

起點:00:39:17

[00:39:17] 對吧?我受幾個影響,我意識到的影響,第一,我刷牙漱口的方式,跟我爸一模一樣,就是我從小看我爸那麼刷牙,我就那麼刷牙,第二,大家可能都知道我抽菸,我抽菸的姿勢,跟我中學班主任一模一樣,那會兒流行那個不帶過濾嘴的一樣,是吧?我就覺得我們老師特帥,掏出煙盒,那會兒煙盒不是容易壓扁了嗎,它外面還有個硬盒。

[00:39:47] 有個硬盒,然後掏出來以後,在支架蓋上,或者在煙盒蓋上,蹦蹦蹦,敲那麼幾下,因為它那菸絲容易漏,對,散著,然後再叼到嘴裡,然後,打火機也好,火柴也好,點著了,我就看那種,朱自清寫過一個散文叫淡巴菰,淡巴菰就是tobacco,tobacco就是菸葉的翻譯過來,他就講抽菸其實是一種儀式感,整個工作做足了。69

[00:40:19] 你再奢侈點,你去雪茄鉗子加一下,然後再固定的,那個打火機,有一個清脆的響,然後再點起來,它其實是一種自我緩解焦慮的,一種儀式的過程,是吧。所以我覺得這種,不是說老師手把手教你,它是這叫一種言傳身教,是吧。所以我個人認為,這種陰陽和平之人,會以一種無言的方式,去做事情。70

囧媽與家庭控制

起點:00:40:50

[00:40:50] 去感染你,會給你提出一些,建議或者是指導,或者是忠告。但是他不會去介入,強行介入去改變,這是我感覺到的一種,非常非常好的一種,跟人相處的一種方法,是的,就是這次過年,那個看囧媽,那部片子,我特別大的感觸,就是中國有太多的父母,很害怕自己的孩子,犯自己曾經犯過的錯。71

[00:41:21] 所以呢,就很努力的要,改變他們,越成功的父母,尤其是母親,特別能幹的,他有一種特別強烈的,要把自己的孩子,快速的,讓他上到一條道上的,這種努力,為什麼《囧媽》這部片子,今年有那麼多人,有共鳴,我發現很多人,都在討論這個片子的原因,是因為中國普遍意義上,強勢母親和聰明兒子,還有一個溫和父親之間的。72

[00:41:51] 這種三角關係呢,形成了一個非常普遍的,中國家庭人格。所以為什麼《囧媽》這部片子,有那麼多共鳴,它其實講出了一個,比較普遍的中國現狀,不光中國,外國也一樣,可能外國也一樣,咱們接觸的少,因為我治過很多外國病人,有兩個病例特別有意思,我治過一個04年,03年,04年,非典完了以後,我在車公莊,那有個陸志誠陸老,開了一箇中醫館。73

法國來診者的敘事

起點:00:42:21

[00:42:21] 叫三芝堂,陸老的女婿鄭月琪,是我們一塊進修,學過英語,也是我好朋友的,然後她請我到那出診,因為那兒環境特別好,青年公寓的一層,窗明几淨[?]大玻璃,然後就,我原來不是混地下室嗎,結果很多大使館的外國人,一傳十十傳百都到我那兒,去找我去看病,我治一個老太太叫Paris,她就叫跟巴黎那個名字是一樣的。74

[00:42:52] 快六十了,巴黎半田[?],她也來找我,說調養她的身體,她第一次來不是給她看病,她是給她媽媽看病,她媽媽八十,八十多了,然後我給老太太檢查完了以後,我說老太太沒什麼大毛病,可能就有點便秘啊什麼的,我說你有問題,我說你得來,然後過了一週兩週,這個Paris的老太太就來了,法國女人打扮得很精緻。75

[00:43:24] 快六十了,就跟四十多歲一樣,然後來了以後就說一點,就不痛不癢的,說我這兒不舒服那兒不舒服,我說不是,我說你有比較深度的抑鬱症,我說完這話,那個病人就哭,然後我當時帶了幾個,印度尼西亞的學生女生,我就讓她們陪著,給拿著紙巾,讓她就在診室裡哭,哭了有二十,有小半個小時,然後哭完了以後,就把我叫進去了,他說你說的對。

[00:43:54] 我是有抑鬱症,我現在已經吃了,多少年的抗抑鬱藥了,我沒跟你說,你居然能看出來,查出來,那你就給我治吧,然後我就給他治,你怎麼看出來的,望聞問切,我們有一套方法,是吧。所以在我們這套方法面前,你有抑鬱症,假裝不是,我能看出來,你沒有抑鬱症,然後說小孩我不想活了,活了沒意思我要自殺,我說別裝了,該幹嘛幹嘛去,我們是有一套標準的。76

[00:44:25] 然後老太太治好了以後,當時的法國總統好像是希拉剋,希拉剋有個女兒是重度的厭食症,其實也是一種抑鬱症,然後是被關在精神病的醫院裡,在做這種治療,然後老太太就說,那次好像是希拉剋,陪著夫人來中國訪問,老太太就跟我說,她說我跟總統的夫人說了,中國有中醫。

[00:44:55] 有中醫大夫能治這個抑鬱症,我說謝謝你,謝謝你推薦我,然後他又推薦了個病人,是義大利大使的夫人。但是他是義大利人,他娶了個法國太太,然後跟他年齡差不多,也是抑鬱症,這抑鬱症表現就是什麼,見到他八十多歲的媽的時候,還在哆嗦,你說他都快六十了,他媽八十多,他見到他媽還哆嗦,然後剛才說那Paris。

[00:45:26] 他弟弟也是抑鬱症,他弟弟是個畫家,他們兩個都共同特點,一輩子都沒結婚,那個義大利的那個大使夫人是結婚,然後從這兩個法國女人身上,我得出個結論,你知道他們為什麼得抑鬱症,因為他們倆共同有一個強勢的母親,而這個強勢母親你知道為什麼,你從年齡上推斷,這個六十多歲老太太,04年往前推60年,他們兒童期是丈夫離家。77

[00:45:58] 德國人入侵的時候,丈夫不在,然後一個女人要被德國人佔領,在巴黎或者在法國生活,要強勢的支撐起這個家庭,他不得不強勢,然後強勢帶來了後遺症,就是對兒童心理的嚴重的傷害。所以你就不難理解,那個義大利大使的夫人,現在見他媽媽還要哆嗦。但是反過來,如果這個強勢的是個爸爸。78

家庭性別角色的延伸議論

起點:00:46:29

[00:46:29] 同樣強勢,他們會嗎,強勢的爸爸是應該的,那這個東西,我覺得就是引申出來了,強勢是一部分,歸不歸位,如果用家排的角度,就是誰來做這個強勢,對就是媽媽,攻佔了爸爸的角色,對牝雞司晨,而爸爸卻,該公雞打鳴,你母雞在那叫什麼,對就是所以,他這個背後,是這樣的一種,一種序列上的。79

[00:47:00] 就是說,排序上的思維,有一次呢,我跟那個李可老啊,就是師傅呢,聊起來,也聊到抑鬱症和這個自閉症,除了這個心理上的原因之外呢,他師傅說呢,還是跟命門相火有關,他說呢,這個基本上還是陽氣不足,這裡面還有個問題,咱們都講楊家將,穆貴英,還有一個著名的劇,叫十二寡婦征西,發現沒有,當十二個寡婦出征的時候。80

[00:47:32] 這個國家是什麼樣,當一個國家強大的時候,需要女人去上戰場,那會兒北宋南宋是最弱的,對吧?弱的一個表現就是,居然讓十二個寡婦披掛上去去打仗,你們家男人呢,不得不要問這個問題,你們家男人呢,如果這個男人死了,是一回事,男人還活著。但是是個活死人,根本就擔當扮演不了。81

[00:48:04] 支撐這個家庭,強勢這個角色,逼著女人去做這個事情,那你這個家庭,會是個什麼樣的,他這個事情,我後來觀察了一下,我發現他形成了惡性循環,你從這個角度看,男人的缺位導致女性的不得不,反過來就是有些女人強勢,導致男性不得不離位,它是個互相的作用的過程,以前有個張藝謀,張藝謀都知道是著名導演,我告訴你張藝謀是拿過影帝的。82

電影、尊嚴與陽剛形象

起點:00:48:35

[00:48:35] 老井嗎,老井,你看老井的故事,看過,什麼故事背景,張藝謀,倒插門女婿,倒插門女婿是沒有尊嚴的,而且我天天要強化,這個你沒有尊嚴的感覺,是什麼,就是你早晨每天起來,是要替你丈母孃,跟你媳婦倒尿盆的,這是法定的一個儀式。所以男人,你說一個整天給丈母孃,跟老婆倒尿盆的男人。83

[00:49:06] 會有多大出息,從心裡上他就垮了。所以我看到很多男人是猥瑣的,就那麼個樣子,我就知道他的神是,神明是暗的,心氣是萎的,是吧?是那個狀態,有一天我去一個韓國料理餐廳,北京的吃飯,他要播韓國的新聞節目,我覺得韓國很有意思,在我想象當中,韓國也是小鮮肉,沒想到他那個新聞裡面。84

[00:49:37] 就很多的,普通的大韓民國的那些,受採訪的人,那個男人很有氣象,很有男人的氣象,我又在想,為什麼平常我,看不到這樣的氣象,最近這幾年,偶爾在我們,我看到我們的電視裡面,越來越多有陽剛之象的,這個男人了,國慶閱兵的時候,我覺得這個民族泱泱大國,還是應該在螢幕裡面。

[00:50:08] 主流應該呈現出一種陽剛之美,否則他以後禍害無窮,真的禍害無窮,這當然不是我們能討論的範圍,但從今天這個話題聊起,「尊者謙謙」,「談而不治」。8586

媽寶、新娘與老孃

起點:00:50:38

[00:50:38] 不扭曲不變形,道是無情,卻有情,徐文兵,梁冬和你一起,重新解讀黃帝內經,提升我們的生命力水平,談而不自私[?],再說吧,就是那個強勢母親,很容易培養出一種奴才的兒子,就是媽寶,這種媽寶就是永遠成為不了男人,他的表現是什麼,是什麼。87

[00:51:08] 他娶媳婦的時候,第一個要娶媳婦,要孝敬他媽,你說這話沒錯,人家站在高高的,道德制高點上,對吧?你要想起了,但其實,其實他沒有獨立人格,他是媽寶,什麼叫新娘你知道嗎,新娘就是來取代老孃的,你要娶新娘了,你還擺不平這倆的位置,你就別是個男人了,你就別娶了,懷著這種心態,在娶媳婦。

[00:51:38] 將來嚴重的家庭問題,作為一個女人來講,我憑什麼要嫁給你這樣的人,你還是個男人,這個問題你在你們家討論過嗎,不用討論過,我是親歷者,我是從那個狀態走出來的。所以現在家庭幸福和諧,是因為我擺正了,這個新娘和老孃的關係,以前吃虧就是因為,就是沒有意識到這一點,自個兒不成熟,沒有擔當。

孩子的自主與家庭界線

起點:00:52:08

[00:52:08] 所以一個男人是不是總要,就是再結一次婚才能夠,不是,一個男人一定不能成為媽寶,一個健康的媽,也一定不能讓自己兒子,培養成自己兒子的奴才[?],你說到這個事情,我突然想起另外一件事,在我兒子出生的時候,我有朋友跟我說一個事,他說產權問題是一切問題的根源。所以經濟學教授,我記得那個在中歐讀書。88

[00:52:38] 然後所以我就把這話記住了,我兒子出生那天,我們開了一個家庭會,大概十年開一次,那天說的很清楚,我是你兒子,這個不是你兒子,這是你孫子,你有來探望權,但你沒有控制權和管理權,從這一秒鐘開始,他是怎麼樣,由他媽來說了算,高階,就是後來呢,我媽就再也沒有,就是她從第一秒鐘就斷了,對孫子的控制的可能性,對,否則的話,這事就很複雜。89

[00:53:08] 太複雜了,就是我,你想我媽認為說,我把我兒子都能培成這樣,你能把你兒子培養成,我兒子那樣嗎,他心裡面一定會問我老婆,但這個問題其實是個偽命題,因為不同時代,不同的時空環境,這完全不可比,我也不一定是完全我媽培養的,那你做這件事很高階,我的意思就是這件事情呢,就是回到剛才那個也是一樣的,產權問題,就是說你剛才說新娘的問題。

[00:53:38] 老孃的問題,產權交割了。但是你在這個交割的過程當中,做媽的,我花了20年,含辛茹苦,把這弄出來,給了你,你成為新的統治者,是吧?你是不是象徵性的,給個面子也給一下,然後再交割,這個事情呢,其實他就是,可以啊,誰做這種儀式,還是要有個儀式,對不對,否則說不清道不明,我照看了,照看了二三十年的,這麼一個一個一個寶貝,給了你。

先成為獨立的人

起點:00:54:08

[00:54:08] 當然也可能是兒子,也可能是女兒,是吧?總之當父母,把自己的孩子,交給另外一個年輕人的時候,不是,你中間落了一個最重要的環節,對,這個產權獨立,在他娶媳婦之前,就應該完成,就應該完成,就是我生了你養了你,然後到某個年齡段,你就是你了,對,你自己擁有你自己的產權,而父母不能說,我生了你養了你,終身保持對你的控制權,那當然。90

[00:54:38] 你結不結婚,你找了同性或者異性,或者是你選擇獨身,那都是你自己決定,你產權在你自己手裡。所以有了這個環節以後,就不會直接一下跳到,你向你兒媳婦交割了,對,是吧?這矛盾就不存在了,對對對,是這樣,對對對,說的非常對,我不是把我的東西給你,是我看著,我見證著一個獨立的人,和另外一個獨立的人。91

[00:55:08] 你們倆自己,現在有一幫老一輩人的,骨子裡的心態,這個產權交割,一直就沒有完成,就始終認為我生了你養了你,那我永遠保持對你的支配權和控制權,這種人活得我個人認為很可憐,都累,他不是累,他以累為榮,他什麼時候,你居然不給我打電話不請示,你居然離了我還能過那麼好。

[00:55:38] 這對我來說是不可接受的,說他們可憐是因為他沒有自我,他沒有自我的情況下是處處以,介入你的生活來體現我的存在感,一旦我無法介入你的生活,你不讓我介入你的生活,或者我介入你生活對你干涉無效,那我就失去了存在的意義,然後我就病了,就不自在,本質上還是不自在,就是不自在。所以我們見過很多健康的老人。

長者、師徒與不求回報

起點:00:56:08

[00:56:08] 活得很明白,有自己的一攤事,有自己的精神寄託,孩子,你趁早別煩我了,幹嘛去,你回來看看我,我挺高興,你不看我我也不痛苦。所以這活得很清楚,那我給你分享個事,就是蔡志忠,蔡老師收我為徒的時候,說一句話讓我很感動,他說我是一個沒有手機的人。所以呢逢年過節。92

[00:56:38] 你連一個問候都不需要給我,不需要,哎呀我當時覺得說,這才是應該有的,長者的樣子是吧?對。所以我覺得,以後如果有一天,如果有一天我90歲了,我可以收徒弟的時候,90歲了,可以收徒弟的時候,我一定要跟我徒弟說,你來演一下,你願意在我身上,看到我的失敗,我也把我的失敗,和各種痛苦講給你聽,告訴你說,人就是這個樣子的,除此之外呢,都是你自己的事,這個人和人之間啊。

[00:57:08] 最好的這種方式,我現在越來越理解,什麼叫將君子之交淡如水,就是我並不依附於你,相忘於江湖,對就是蔡老師有一次,在我小資格[?],跟我一起去見蔡老師的時候,蔡老師送了幅畫給他,他說我給你畫之前,我不欠你的,我給了你之後,你也不欠我的,你也不想,你也不需要說想得還我什麼。所以他的付出是不求回報,他只是覺得我想畫幅畫,對,恰好畫畫的時候,你再恰好拿著給你了,對。9394

至治、家族介入與王道

起點:00:57:38

[00:57:38] 他是不求回報的。所以能量格局低人,是理解不了這種心態的,他老覺得,你要幹嘛,是的,「談而不治」,「是謂至治」,至治,最高階別的,治,最高階別的,有最高階別的亂,就是各種人摻和,我以前講過婚和姻,婚是倆人之事,姻就是家族,家族聯姻,姻親。959697

[00:58:08] 所以七的姑姑八的姨,大姑姐,什麼小舅子,各種東西摻和來,進來以後,我告訴你,而且這都是都打著為你好的,名義進來的,結果是什麼,就是治亂,本來是兩個人的事,變成兩個家族間的事,最後就不可收拾,現在好了,都是獨生子女了,再過幾十年,都沒那麼多七大姑八大姨了。

[00:58:38] 沒有七大姑八大姨。但是還有親家,還有親家,還有單位,還有閨蜜,還有各種亂七八糟的事,社會關係。所以你就發現了,他跟人相處,幫助人的這種方法,我們叫王道,什麼叫王道呢,王道就是我尊重你的主體,你是個主體獨立的人,你應該對你負責。

[00:59:08] 而我只是提供建議和必要時的幫助,什麼叫必要時幫助,我們有一種欺凌霸權的思想,就是我看你弱,我要幫助你,你就得接受,什麼意思?你看有個人前面拿個箱子,然後說幫你拎,什麼意思?就是居高臨下的意思,是吧?視你為弱者,而我接觸的一些文明。

幫忙以前先問

起點:00:59:39

[00:59:39] 相對高階的族群,或者國家的人,永遠強調一句話,knock before you enter,進來之前敲門,即便你幫助我,應該先問,我是不是,你是否需要幫助,對吧?may I help you,就是這種前提,叫什麼尊重,我叫王道,什麼叫王道,做主的是他本人。

[01:00:10] 他的本身,所謂霸道是什麼,你白痴,你什麼都不懂,我來替你做主,強行介入,強行干涉,最後達到的結果,不是至治,是治亂,是吧?這裡一個國家處理對外關係,我看到的一些國家就是霸道,就是霸道,我覺得你不對,我上來就要打你。98

[01:00:40] 而且我有這個能力去打你,而且我是以幫助你建立民主,恢復秩序,這所有的冠冕堂皇的口號進去,進去後結果怎麼樣,結果怎麼樣。所以現在很多這種地區發展經濟政治文化的不平衡,加上外部這種勢力的強行介入,就造成一個很尷尬的局面,就是加深犯[?],一說起來這個白左的口號,那都非常好的。99

速效、抗生素與內在力量

起點:01:01:10

[01:01:10] 但是你達到那個狀態需要時間,需要幾代人的努力,然後你說那個好,蹦一下就蹦過去,這都不叫王道。所以我們中醫有句話叫,王道無近功,就是沒有近功,沒有快速見效的那種局面。但是大家,追求的都是速效,速效就是強行介入,你身體有細菌感染了,指望你身體恢復免疫力。100101

[01:01:41] 把它幹掉,不如我直接給你打一針抗生素,前面我們聊的話題叫用進廢退[?],你打抗生素的結果就是兩個,一個是自己抗病能力下降,再一個就是,打抗生素的過程中,濫殺無辜,就把自己身體裡面健康的,有益的菌群也幹掉,而那個見效慢的是徹底的好,就是培養起我內部的這種力量,最後達到了驅走外邪。102

[01:02:13] 然後平衡自己的目的。所以現在我能感覺到,就是對於我們,或者對於中醫特別信任的人,享受到了這種好處,第一他不貪求那個所謂的速效,其實我們中醫也不慢。然後呢,建立在彼此信任的基礎上呢,我們能夠協助他或者幫助他回神,然後恢復正氣,然後變得更加的強壯。所以我最近接到一些問候嘛。103

[01:02:46] 就是老說,哎呀徐老師,這個四五年沒見你了,我一直挺好的,什麼意思?你幫助他以後,是幫助他恢復,他自己的生機和抗病能力,然後他就四五年,不會鬧什麼毛病,這叫王道無近功,我把它引申一句話叫,王道竟無功[?],你老追求說,我是要幹什麼,最後得到結論是,打壓他本身,刷存在感的本身就是罪惡。104105

管理、自主與人格理想

起點:01:03:18

[01:03:18] 這話誰說的,我說的,梁冬說的,「聖人無功」嘛,「至人無名」嘛,對,就是這個意思,咱們把它通俗化的解釋一下。所以做人做事,我覺得大家,第一發現到自己的偏處,直處,然後爭取,透過各種調和,讓自己變成一個陰陽和平之人,陰陽和平這大好處,你自處很舒服,別人跟你待一塊也很舒服,就是那句話。106107

[01:03:48] 我們上中歐的時候,一個劍橋的管理學教授說,他說管理是什麼,管理不是make things,而是make things happen,not make things,but make things happen,讓這個事情發生,而不是去做這件事,其實就是誰做主的一個問題,是吧?對這個字,把他的還給他,今天跟徐老師聊到了,這個陰陽和平之人,其實你看道家也好,儒家也好,雖然您對儒家,我們有不同的看法。108

[01:04:18] 但是的的確確,我覺得說,他其實都提到了一個,我們中國人在這麼多年來,一直是要期待的一種,完美的人的樣子,身心的那個樣子,平和,自處怡然自得,不具進攻性,讓所有人能夠共贏,存在的一種,增量思維,而不是存量思維,在容止上,這個容貌和行為舉止上呢,體現出了那一種自信和寬容,這些呢,其實都是這個。109

[01:04:48] 我覺得這是中華民族的,真正的偉大地方,因為它是我們的文化基因,因為有了這種,對於美好的人格狀態的描述,我們,接受了這些聖賢的東西之後,開始心嚮往之,當你內心覺得,有可能有這種人,並且願意朝這個方向走的時候,那個念頭一散,光芒便出來了,你便踏上了,成為那個更好自己的可能的道路,非常感謝今天,向徐老師學習了,《黃帝內經通天篇》的這一段。110

片尾與下一段片頭

起點:01:05:19

[01:05:19] 我們下期再見,謝謝,再見,洞見意識底層,詮釋上古時期的生命哲學,這裡是最新鮮的中國文化節目,國學堂,梁冬和你一起重新發現中醫太美。111

和平與平和:動態結果

起點:01:05:50

[01:05:50] 重新發現中醫太美,這裡是國學堂,我是小梁,對面是厚朴中醫學堂堂主,徐文兵老師,徐老師你好,梁總好,聽眾朋友們大家好,對,我們繼續黃帝內經通天篇,之前呢,我們講到了太陽之人,少陽之人,太陰之人,少陰之人,還有陰陽平和之人,陰陽和平之人,平和跟和平,這個順序放的不一樣,這意思也是差的。112

[01:06:20] 嗯,和是第一,平是第二,嗯,是吧?就是我們現在就是為了維持一個穩定,或者維持一種平衡,就是為了達到這個目的,不惜就是去壓制啊,或者是去怎麼說呢,去讓人閉嘴啊,嘿,它是為了一個平。但是呢,這叫死平,就是一潭死水萬馬齊喑,如果把和放在前面上。113

[01:06:52] 是允許不同的人,不同價值觀的人,不同生活方式的人,盡情的「各從其欲」,然後「皆得所願」,在這種狀態下呢,達到一種動態的平衡,那很多人不理解,就是說,你讓他們,沿著各種不同的方向去走,怎麼可能會維持一種穩定,大家記住,有陰就有陽,有愛就有恨,有敵就有友。114115

自由、節制與修行結果

起點:01:07:22

[01:07:22] 就是說道家來看,他既然有那麼張狂的一面,肯定會自然出現一種力量去,抑制抑制他,是吧。所以天道呢,是「損有餘益不足」,那他就是在一個動態過程中,去爭去解[?],最後他,就是說平不是他的手段,而是他的結果,我以前說過一句話,我說現在很多人說吃素,而且站在這種道德高點。116117

[01:07:52] 鄙視鏈的上端,鄙夷我們這幫吃肉的人,我始終認為,吃素是修行的結果,而不是修行的手段,也就是說你修到那份上,你自然會吃素,而不是說你瘋狂的壓制著,我要吃肉的這個肉慾,把吃素作為一個修行手段,這就錯了。所以和平平和,你看那個是強行壓制,這個是鼓勵,是吧?自由綻放。118

[01:08:22] 所以平最後是他得到一個結果,而不是他的一個手段,以和致平,以和致平,「致中和」或者是達到一種平,在開始下一段之前,我們先總結一下,就是前面這五個人,大家別忘了我們今天講的,題目叫通天,也就是說,我們是從能量的角度上,去考慮一個人,什麼性格,會做什麼事,長什麼樣,是吧。所以他這個通天呢。119120

通天:把五態放回天地

起點:01:08:53

[01:08:53] 是跟,就是我們每個人,跟天地的能量的,或者說跟天的能量,地也是跟天來的,是吧?「人法地」,「地法天」,「天法道」,「道法自然」。所以我們上次講,陰陽和平之人,說他叫,應時「與時變化」,為什麼要與時變化,你的陰陽從哪來的,還是天地來,不就是天給了地,地給了你,天在變,表現的就是時的變化,晝夜的變化,四季的變化。121122

[01:09:23] 你當然要隨著它去變化,另外這種變化,我上次也強調,一個叫應,它什麼樣,你就什麼樣,另外一個叫和,就是說不要破了極限,是吧?要隨天地,隨時為變,隨與時變化,這就是我們對這個事做一個總結,時時刻刻不要高估自己,考慮到我們是在這種,天照的[?]之下的能量場上在活動,在這個角度來看。123

[01:09:53] 你就是個螻蟻,甚至連螻蟻塵埃都不如,不要太張狂,不要以為人能,人定勝天。所以把太陽少陽,太陰少陰和陰陽和平,放在通天這一個,大格局,大視野裡面去看,就人自然會變得謙卑一點,謙卑一點,是吧。所以我們上次說,陰陽和平之人叫「尊者謙謙」。124125

于謙、謙君子與引詩

起點:01:10:23

[01:10:23] 我突然想起德雲社那個誰,于謙,我們叫人于謙,相聲皇后,昨天看一段子說,于謙在那個,澳門的[?]影帝嘛,他演那個什麼老師,金菊花獎,金蓮花獎,金菊花獎,然後歷史上還有一個于謙,是明朝的一個大忠臣,然後他寫一首詩。126

[01:10:54] 很有名叫,「千錘百煉出深山」,「烈火焚身若等閒」,「粉身碎骨渾不怕」,「要留清白在人間」,那個叫于謙,是吧?以前還有個叫大儒,大儒。但是道家有句話叫,忠臣出國家是亂的,對吧?孝子出這個家庭是不和的,于謙出現的時候,明朝是皇帝被俘虜的,土木堡之變,是吧。127128

[01:11:24] 還有一個千,我們上次沒講,就是乾隆有一塊玉佩,上面刻了四句詩,第一句話叫,「情深不壽」,「強極則辱」,「謙謙君子」,「溫潤如玉」,你說他的歌從哪來,還是從我們易經,從卦象,你看這陰陽和平之人,他為什麼說他「尊者謙謙」,就是謙謙君子,溫潤如玉,誰跟他待一塊。129130

古之善用針艾者

起點:01:11:54

[01:11:54] 舒服,是吧?總結完畢,開始下一章,

「古之善用針艾者」,「視人五態乃治之」,然後「盛者瀉之」,「虛則補之」

,就是,他為什麼就從這個裡面,講到針艾了呢,這挺有意思,因為我們介紹了有五種型別的人,然後告訴他們什麼樣以後,這時候大家就肯定是對著鏡子,或者心裡默默想,默一下。131132

[01:12:24] 我是個什麼樣的人,然後就下一個問題就是,難道我一輩子就是這樣了嗎,我非常不喜歡我現在這個樣子,怎麼辦,然後他潛臺詞就告訴你,有辦法,既然你是被天,這種通天的能量,塑造成了你這個樣子,那麼我們藉助這種能量的改變,就能調整你的身心,不僅僅能改變你長的那個樣子,而且能改變你的氣質。

[01:12:54] 改變你的情緒,改變你的行為方法,改變你的為人處事,讓大家覺得你,有一個被人討厭的人,變成了一個說大家喜歡的人。所以由此引申,那下一個問題就來了,你是怎麼改變我的呢,難道給我吃一什麼金剛大力丸嗎,然後說我們說有非藥物療法,就是用針艾,針指針刺,艾是指艾灸,你看這兩個東西。133

實心針、止痛與氣

起點:01:13:24

[01:13:24] 沒帶來物質上的東西進你身體。但是把你改變了,這說明什麼,我們考慮問題是超越物質,是超越物質之上,高一個維度,說這個事,最有意思的一件事就是,我在美國行醫的時候,給病人扎針,治疼,針刺止疼效果特別好,然後病人,針扎進去了,然後起針以後,他不疼了,他就跟我要那個針,他說我看你的針,我就給他,我們都用了一次性的針。

[01:13:56] 然後他看完以後,他說你的針是solid,solid就是實心的,為什麼是實心的,後面沒給藥物[?]是吧?因為他的唯物主義的,機械唯物主義的想法,就是說你肯定是把一種,能止疼的物質止痛藥,因為現在美國這個阿片藥,就是鴉片類的止痛藥氾濫,最後疼痛沒辦法,就是打那個止疼,他說你這為什麼是實心的,意思就是說,為什麼沒給我打進去物質。134

[01:14:26] 我跟他的解釋就是,我們調的是你的氣,是人內在的這種vital energy,反正他也聽不懂。但是你觀察任何一個人的思維方式,它是基於物質的思維方式,您剛才講的那個vital energy,是哪個vital,vital就是活蹦亂跳的,是那個意思,不是因為美國人把汽油,把天然氣這些物質也叫energy,而我們把它點著了以後。

[01:14:56] 那個釋放光和熱流動的那個狀態叫energy。所以跟他們交流很困難,不光現在跟他們交流,現在跟中國人交流也很困難。所以我們不用物質去改變你,我們透過針刺和艾灸,對你通天的能量一個調節,就能改變你,他的背後潛臺詞是本質具足,因為他並沒有加給你什麼東西,給的你的東西都是。135

賽馬、臟腑與關係

起點:01:15:27

[01:15:27] 用你自己內在的陰陽之間,自己去調整,是啊,我以前老強調一個那個故事,叫田忌賽馬,五匹馬沒變,為什麼孫臏給出主意就贏了呢,調整了順序,調整了敵對或者比賽的關係,對,關係是什麼,又是超越物質裡面,因為關係要發生,發生互相能量,就是互相能量有個交換。136

[01:15:57] 有個抵消,或者我們現在學化學,要化學鍵,其實改變的是一種關係,有道理。所以人可以檢查出,他每個內臟都是健康的。但是這個人是不健康的,問題是在哪,出在這五個臟的關係上,籃球隊每個能入到NBA,或者入到國家隊,每個人都是好手,為什麼組成一個隊,有的隊就贏,有的隊就輸,那還是一個。137

[01:16:27] 調整關係的問題,這就體現出來一個教練的作用,是吧?這五個人都很厲害,在這個教練手底下,他就拿冠軍,在那個就是一盤散沙。所以我在小時候始終有一個困惑,就是樂隊指揮好像是最沒用的,對,我覺得大家都照著譜子拉唄,是吧。所以說越大越發現,最重要的是樂隊指揮,它調整的是每個人的關係。

[01:16:58] 其實關係,另外一個表現就是節奏,是吧?什麼時候快,什麼時候慢,什麼時候停頓,這些裡面說不清的物質,超越物質以上的能量的問題,關係的問題,都是無形而不可見的。所以如果一個人,缺乏抽象思維能力的話,對這個事就理解不了,我最近在看一些西方的,包括生命3.0什麼這些書,它裡面提了一個觀念,就是從古希臘時候開始,有一些哲學家們。

術數、心算與一段不清的引語

起點:01:17:29

[01:17:29] 傾向於更把世界描述為一個數學方程式,就是數學核心體會的,就是數字和數字之間關係,說像話了,就是「和於術數」嘛,也是我們古代用算盤,用算籌,是吧?現在以前沒有計算器,還有最高階的就是心算,是吧?我們出去,出國最大的一個特點,就是找零錢嘛,是吧?買26塊錢東西。138139

[01:17:59] 那個人就從26開始數,賺多少錢呢,26,27,28,數到50,最後找你24塊錢,中國人在那裡說,你找我24個錢,那幫人就瘋了,你怎麼會知道我要找你二十四[?],這是美國吧,在美國,很有意思,這就是美國能成為美國的原因,「其民固約樸[?]」,「上至下雲[?]」,對,其民固約樸[?],「道家不教民[?]」。140141

視人五態:動態與眼神

起點:01:18:38

[01:18:38] 不扭曲不變形,知道自己是誰,從哪裡來到哪裡去,上古時期的生命智慧,黃帝內經,幫您輕輕鬆鬆活到120歲,好,這個「善用針艾者」,「視人五態乃治之」,你看他講的是不是行,不是是你這個長什麼樣,而是你表現出來那個狀態,對,他是動的,你上次提到這個繁體字的態[?],上面一個能,能,心之能[?]。142143

[01:19:09] 我們說這個人胖,胖不代表的笨拙,對吧?有很靈活的胖子,看日本的相撲比賽,偶爾一個個胖成那個樣子。但是在場上那種搏擊起來,很非常靈活,那叫態。所以我們中醫看病的話,一定要看,說這些都是笑話,我們肯定要看這些活人,的動態,然後最高階的狀態,就是看他的眼神,看神。144

鐵屑、磁場與神的比喻

起點:01:19:39

[01:19:39] 神態,是吧。所以,如果你有那種困惑,覺得想改變自己的話呢,可以找一個很好的中醫,用針艾的方法,去調整自己,這個治呢,就是我們說,第一它是亂的,是吧?把它regulate,把它回到一種,健康的態,或者健康的狀態,這裡邊我有個比喻,大家可能都玩過磁鐵,玻璃板上放一堆,這個雜亂無序的這種鐵屑。145

[01:20:10] 是吧?這時候底下放塊磁鐵,你給那個玻璃板一個震動,突然那磁力線,非常規律漂亮磁力線就出來了,這叫從亂而治,它背後是什麼,誰來控制這個事,我現在說叫磁場,我們中醫也認為,人是有神的,這個神是掌握你的物質,氣體液體血液,半固體固體的這種形和態。146

[01:20:41] 這個神被矇蔽了,或者這個神脫離了,或者有別的東西進來了,就會導致你形和態的改變,醫生在幹嘛,醫生不是說,一個一個照磁力線的樣,給他擺好,而是給你一個適當的,某個方向的力度大小,合適的一個振動。然後呢,真正把你那個,磁力線擺好的是你的神,是你那個磁場,你那個治的那個態就出現了。所以我們永遠不要取代別人的神去做事。147

時空條件與合適的振動

起點:01:21:13

[01:21:13] 甚至有可能會不會這樣,插一小句話,你說他一震動之後,他磁力線出來,他還是有個磁場對他的影響,那對於人來說,是不是這個地或者這個時間,就是那個磁場的來源,它背後還有東西,就是我們說「人法地」,「地法天」,「天法道」,「道法自然」,最高階的就是我們統一稱之為,那叫神,他來控制的,他來控制,而且這個肯定會根據。148

[01:21:43] 你在不同的地方,不同的時間,他會有不同的態,就是在這個狀態下,它會出現這個形狀的磁力線,它就是正常的,換來另外一地方,磁力線有南有北,是吧?有強有弱,是吧?它會根據時空的差異而改變。但是這個事就是解決最大問題,就把最複雜事情簡單化,上帝歸上帝,凱撒歸凱撒,決定你長什麼樣是上帝的事,我凱撒做的事是什麼。149

治水、都江堰與技術

起點:01:22:14

[01:22:14] 給你一個適當的震動,震動大了,它也是更亂,對吧?震動小了它不動,這是我們要做的事,這個徐凱撒,徐大夫,「視人五態乃治之」,治呢就是讓它,你看李禹[?],治水,讓它處在一種,自然而然的正常排列狀態,就是到都江堰去看,那個都江堰的工程的話,真覺得。150151

[01:22:44] 就是把天地那個造化,利用到了極點,它是有點人為,是吧?什麼「深淘灘」,「低作堰」是吧?然後到了春天放水時候,又加了一個木架的,然後水往哪流,然後石頭沙子往哪流,哇太漂亮了,而且2000年了,太完美了,到現在我都覺得,都是奇蹟。但是道家的東西,就是有的時候,我們可能,我們可能產生那種誤會,以為我們比以前的人。152153

[01:23:14] 進步了很多,差遠了,我是典型的,今不如昔的,不能因為我們現在,有飛機,有大炮,有高鐵,就覺得自個兒,按道家理論,這種技巧的東西,越厲害,人越退化,這倒是,對啊,你們說過,沒有GPS開車,沒有導航開車,這都成特異功能,是的,最強大腦,十年之後的節目,就是比賽,這個人能夠不用,可以把車開回家,誰先回家。154

盛瀉虛補與陰陽相依

起點:01:23:45

[01:23:45] 誰就能上最強大腦,

「視人五態乃治之」,「盛者瀉之」,「虛者補之」

,他這個盛和虛,是不是對應的前面的太陽,我們講的就是陰和陽的多寡,對吧?不管陰或者陽多了都不對,嗯。所以我以前說過,叫「物無美惡」,「過則為災」,沒有好不好,對吧?對誰,什麼時候,什麼狀態下,什麼心態下。155156157

[01:24:15] 是吧。所以多了,陰和陽多了,我們叫太陰之人,嗯,陰太多,太陽之人陽太多,嗯,都不好,什麼叫太多的陰,那這個陰也是一種物是嗎,因為包括物質的積累和能量的積累,陽也是有物質,陽基本上是一種基於物質上的狀態,因為陰陽是離不開的,咱不能說這個,其實我上大學老問,這個矛盾跟陰陽有啥區別,對,老師解釋的不太清楚。158

[01:24:45] 或者是我太笨了,沒聽懂,但我後來瞭解一下,矛和盾是可以分開的,對吧?那扔一個長矛,那扔個盾牌,它們倆不發生任何交集,陰陽是永遠離不開的。所以我們現在不能說,一說陰,就是陰一說陽,陰裡面有陽,陽裡面有陰,是吧?它只不過表現出來的形式,或者形態,甚至溫度,活躍的程度是不一樣的。所以我們基於這個狀態,判斷它的多寡。159

針艾的補瀉側重

起點:01:25:15

[01:25:15] 所以如果它多了,瀉之,如果它不足,給它補上去,從針艾兩個角度來講,當然就是說針裡面也有補瀉,對,就是我用針可以補也可以瀉,用艾條也可以補也可以瀉。但是就針和艾兩個對立起來來講,一般來講,艾偏補陽,對,針偏瀉陰,當然也可以瀉這種火氣。160

[01:25:45] 或者是陽氣,就是我個人覺得,針和艾偏艾偏補,針偏瀉,相對離開任何事,你說跟誰比,什麼狀態也說,你單拎拎出來一個事,沒法說,這個很有意思,針和艾各有補瀉的側重,「盛者瀉之」和「虛者補之」,那他這個盛,我們說太陽少陰啊,太陽少陽,是就和平這個狀態來參考的。161162163

[01:26:15] 嗯,是吧?之後他達到一種和和平嘛,嗯,你說你陽多,萬一陽氣洩完了,那那那那叫,也可能平了啊,對,有有可人,有人也不得病,對,沒有什麼什麼發燒啊,難過啊,疼痛沒有。但是他活就不死不活,古龍的話,這個世界上有兩種人不得病,嗯,一種是誰誰誰,另外一種是死人,死人,他這能量層次非常低,他很平,他陰陽也是平的。但是那個狀態是不對的。164

補與益:補漏的字義

起點:01:26:46

[01:26:46] 再一個強調一點,這個補,因為我們現在都比古人差的,最大的問題是,我們現在說話非常含糊,這個補有它特定的意思,是補漏洞,對,不是往裡面加東西,對。所以我們說「人參味甘大補元氣」,「止渴生津調陰養胃」,都覺得大補元氣,那我就吃人參就不停的有元氣,我就死不了,對不起,補元氣是補讓元氣洩漏的那個漏洞。165166

[01:27:16] 而不是往裡面加東西,那加東西叫益。所以是熟地的去補,粘稠度高的東西都有補,對啊,都有補,比如說人參偏補腎之氣,熟地偏補腎之陰,對,對吧?你用那個,飴糖或者是黃明膠,非常好的補脾胃之氣,是吧?你用那個白及,白及有時候打碎,都可以直接做漿糊,它可以補肺,治療咳血漏精。167

[01:27:47] 魚鰾膠,這都是補的,都是粘稠性非常,包括飴糖,咱們那個臘月二十三吃那個關東糖,其實就是麥芽糖,那一嚼下來,你牙口不好,都能把牙拔出來,粘性的東西都偏補,再一個就是補好了以後加,往裡面加的東西叫益,是吧。所以他這說的是補而不是益,真正的益就得吃糧食,益就是增加,得吃糧食,吃藥物。168169

治人之五態奈何

起點:01:28:17

[01:28:17] 那叫益,「黃帝曰」,「治人之五態奈何」,對上面就提了一個大的原則,就告訴你,我不用藥物,我就可以調整你的這種偏執的,或者偏性的偏向的這種態,是吧?那具體操作的辦法,黃帝就問了,那我怎麼弄呢,怎麼操作啊,道法術器嗎,是吧?方向啊,給你說好了,技術手段也告訴你了,下面就是操作了,是吧?那下面就是非常詳細的一個解釋。170171172

太陰之人的陰血與陽

起點:01:28:49

[01:28:49] 這個少師呢,就說,第一,既然咱們聊的是第一個叫太陰之人,咱們就先來說一下太陰之人的補瀉辦法,第一對太陰之人的定性,「多陰而無陽」,無陽,看見沒有,無陽,無陽基本上就是死人了,幾乎無陽,能不能說絕對,說太陰之人之所以表現出來那個樣子,是因為他的身體裡面。173174

[01:29:19] 陰性的物質,陰寒的能量,陰毒的心性,太多了,缺少陽光,缺少溫暖,缺少流動。所以針對這種情況,還有個解釋,然後再往下說,就是說,從物質上來講,其實「陰血濁」,你看他說的層次,第一,從物質層面上來講,他的陰血是濁的,對,什麼叫濁呢,濁靜不清[?]。所以我們現在一化驗。175176

濁血的現代檢查類比

起點:01:29:54

[01:29:54] 說這個血裡面,什麼血脂高,什麼血糖高,就是,還有現在尿酸高,還有各種亂七八糟的東西,膽固醇高,是吧?各種,就是他的血液是汙濁的,我加了個汙字,人家是說是濁,濁這個東西,它的反義詞叫清,那真正的人的血液,應該是血漿和裡面的血細胞,還有它包容的成分的比例是。177

[01:30:26] 應該是,健康的。所以我們現在很多人去做檢查,抽出來血液裡面,一管子血可能有半管子是油,就血脂就高到那種程度,如果清水的流動,跟濁的水的流動,一個最大特點,就是清水流的快,而濁水流的慢,清水能夠把,它在血管裡面,他能把細胞裡面汙濁的東西帶走,就像你洗衣服。

[01:30:57] 你拿清水洗和拿一盆髒水洗,那隻能越洗越髒。所以第一個判斷,他血液是濁的,從醫學到哲學,一樣的黃帝內經,不一樣的新鮮觀點,梁冬徐文兵一起發現中醫太美,另外呢,濁還有一個特點叫沉。178

血的沉濁與流動

起點:01:31:28

[01:31:28] 那肯定吧,你裡面那個溶解,或者包容的東西多的話,就導致他的血液是比較沉重的。所以我們能夠看到,第一這種人,給他扎針的時候,不容易出血,第二給他出血以後,那個血流出來,這顏色發黑,而且那個性質就是很濁,像是含苞的血[?],就是如痰裹血,其實血是濁的,有些時候我們自己還看過一些。179

[01:31:58] 這個顯微鏡下面,它是很多的那個血紅細胞,連成一團,對對對,就是其實黏稠嘛,黏度增加了,我們現在研究水就發現,古人以前講水裡面是有氣的,有活水有死水,現在人說裡面的水分子形成一個長鏈,這種水就不太好,而那種小分子的水就是溶解度高,活性強,道理是一樣的,對,當它一個個獨立的時候,每一個血細胞它能攜帶的氧氣會多一些。180

衛氣:表面溫煦與機動

起點:01:32:31

[01:32:31] 是,好,那繼續往下看,先說完物質,下面就該說氣了,「多陰而無陽」,「陰血濁其衛氣澀」,是吧?衛氣是什麼呢,我以前講過啊,人睡著為什麼要蓋被子,就是其實每個人活著,他身上散發著一種熱量,你從測體溫來講,是這麼測的。但是我們的感覺是,每個人身上都籠罩著,自個兒的一層氣,對,身體好的人,這個氣就厚一點。181182183

[01:33:01] 這個氣場強大一點,是吧?我們以前管這個,道家住這個房子,叫方丈,是吧?一立方丈,我的氣場就能罩住他,睡著了以後,氣就弱了,這個籠罩在人身上,表面上的這一層,不是物質的東西,叫能量的東西,我們管它叫衛氣,叫保衛的衛,是吧?衛氣呢,是基於皮下,然後再籠罩在身體外面。184

[01:33:31] 它有個特點,有點像國防那個部隊,它必須是機動性很強的,什麼意思?身體裡面,其實人的體表體溫是不一樣的,你測體溫腦門是一個溫度,把體溫計含到嘴裡是一個溫度,腋下是一個溫度,還有我們經常給小孩檢查體溫,檢查肛門溫度,還有人手腳是冰涼的,也就是說,讓你身體溫暖的這個能量,它分佈是不均的,如果碰到危機狀況。185

[01:34:02] 那應該你的神去調動它,快速反應,是吧?那是問題,這衛氣就過去了,這個快速反應,我們用一個字表示就叫滑。然後呢,你看這個人是什麼,澀,澀的意思是不流利,緩慢,遲緩,反應慢半拍,甚至不反應,說明氣的流動和血的流動有關,相關的,就基於那種汙濁的血,它只能產生這種不流動的氣。186

氣血互動與講者所說的手段

起點:01:34:34

[01:34:34] 或者是因為這種不流動的氣,哎對對對,可以可以這麼這麼說,或者說改變了氣就影響他的血,或者說改變他的血,就影響他的氣,那有一個主動方嗎,有啊,因人而異了,就是看具體的人,我可以用刮痧的辦法,去讓你的衛氣在身體裡面,分佈的更均勻,或者是反應更迅速,我也可以用針刺的方法,把你血管裡面汙濁的血。187

[01:35:04] 一點點洩出來,然後就是一個是治血管裡面的血,我們叫營血,營是營養的營,我們也可以用這個艾灸的方法,去調你表面上的一個氣,下面也會談到這個點,好,是吧?「衛氣澀」,「陰陽不合」,這就看出來了吧,看出來是什麼了,他陰陽為什麼不合呢,「緩筋而厚皮」,首先這種人,總體來講。188189

陰陽不合與緩筋厚皮

起點:01:35:34

[01:35:34] 他這種狀態叫陰陽不合的狀態,有好多人考中醫,就是伸胳膊啥也不說,你看我有什麼病,很簡單,你告訴他你陰陽不合,氣血不調,中焦不轉,是吧?腎氣不足,這個陰陽不合,意思就是說,這種人活的狀態,就是前面給他定性了,就是多陰,是吧?而無陽,幾乎陽氣都沒了,是吧?你有著衛氣[?]。但是他在那,根本就呆滯不反應。190

[01:36:04] 是吧?那幾乎等於沒有衛氣。所以給他定個性叫陰陽不合,那陰陽不合怎麼辦,第一,如果是多了就要給他去減少,如果是虛了就要給他去補充。所以我們治療的手段是什麼呢,「緩筋而厚皮」,不是,緩筋而厚皮是他的一個狀態,知道二戰時候,法國人為了防止德國人進攻,建了個什麼。191192

長城與快速反應部隊

起點:01:36:34

[01:36:34] 建了個防線叫馬其諾防線,對,碉堡什麼戰壕,然後底下後面是大炮,是吧?包括古代咱們建的那個長城,是吧?這叫有形的物質,就是我覺得這個不行,然後我要防備,有兩個辦法,一個是我有強大的足夠的機動的快速的部隊,放在那。193

[01:37:04] 你這個匈奴或者是各種異族胡人要入侵的時候,我快速反應部隊你來你進來,你進來我就給你包餃子,然後你就不進來。但是咱如果這個沒有這個能力,沒有這個快速反應部隊怎麼辦,就是建長城,就是說我的氣不夠的時候,我只能去靠有形的有形有質的物質,去抵擋外邪的入侵。所以就慢慢的。194

筋、衛氣與代償

起點:01:37:34

[01:37:34] 這種人就長成了個什麼呢,長成了一個緩筋而厚皮的樣子,緩筋是什麼意思?緩筋就是我們講,「以陽氣者[?]精則養神」,「柔則養筋」,你有肌腱,你有那個筋不是肌肉,筋是肌腱,就是連線肌肉和骨骼的那個東西,它必須有柔韌性,需要有陰液的滋潤,第一它必須要有氣,這樣的話它活動起來才有力量。195196

[01:38:06] 如果你氣不夠的話,它就是一種痿和廢的一個狀態,就拎不起來。所以它筋是緩的,是吧?然後我剛才說了,它衛氣是澀的,反應不過來,但它要活著,要保護自己,他身體本能就會慢慢的,讓自個的腠理閉合,就乾脆我就不對外開放了,沒有別的意思,美國現在不對外開放,對對對,他閉關鎖國。197

皮厚與人格:講者的連結

起點:01:38:36

[01:38:36] 他覺得不行了,然後這種人的皮又特別厚,就是皮,皮下的那個膚都變得特別厚,這就是他的一種代償反應,代償反應,然後皮厚代償出來一種什麼狀態,就是厚顏無恥,我剛才正在想這個事,臉皮厚這個事跟有沒有關係,有關係,你看太陽之人[?]做那些事,「下齊湛湛[?]」,然後剝奪別人東西,根本一點什麼愧疚。198199

[01:39:07] 一點難過都沒有,那種厚顏,那種無恥,那種恬不知恥,那一般人做不到,就是一切道德和心情上的東西,都是有物質和生理基礎,有物質基礎,有生理基礎,有能量基礎,還有結構基礎,對吧?你改變了他,然後他就變成了另外一個人,你不改變這個問題,他一時被意識左右有所改變,那東西也不持久,世界觀為之改變。

不之疾瀉與倒裝句;句末未完

起點:01:39:38

[01:39:38] 所以就,先給一個診斷,先告訴你,「緩筋而厚皮」,是吧?「不之疾瀉」,「不能移之」,什麼叫不之疾瀉,這是個倒裝句,「不疾瀉之」,就不能移之,為什麼要倒裝呢,就是為了強調,現在好像保留,古語的很多地方,還有這種傳統,好像山東人,山東人就說倒裝的話,日本人現在也說倒裝的話。200201

[01:40:10] 日本人說了半天,把那個最後的否定字,放在最後,你聽了半天,你以為他同意了,沒想到他說了個no。所以他是在強調這個東西,就是「不知己心[?]」,就「不疾瀉之」,如果不快速的把它,放掉或者瀉掉的話,這個問題是不能解決的,就是上面那些心理啊,這個生理啊,行為的異常,它是改變不了的。所以對這種。202203

編校註腳(不是對談原話)